他四十余载做了两件事：探水治旱与教书育人

王文科（右三）在野外开展教学　　长安大学供图 　　9月10日，中宣部、教育部联合发布2026年“最美教师”名单，全国共25名教师获此殊荣，长安大学水利与环境学院二级教授、博士生导师王文科成功入选。四十余年里，王文科教授以探水治旱为志，在戈壁荒漠中再造新绿；以立德树人为本，在薪火相传中培育英才。他是水资源与生态环境领域领军学者，是同事心中的“孺子牛”、学生眼里的“暖心人”。虽青丝变白发，但初心不改，他认为育人如水循环，需课堂“补给”、科研“径流”、视野“蒸腾”，方能在学生心里汇成滋养终身的“湖泊”。 　　踏遍戈壁旱区　把论文写在西北大地上 　　作为我国水资源与生态环境领域的领军学者，王文科的科研之路，始终扎根祖国西北旱区的广袤大地。他常说：“水文地质学重在实践，只有把研究扎在地下，解决国家现实问题，学问才能真正活起来。”秉持这一科研理念，他成了办公室里“坐不住”的科研工作者，始终将野外现场作为科技攻关的主战场，把国家急需、民生所盼作为科学研究的出发点和落脚点。 　　数十年间，王文科的足迹遍布塔里木盆地、准噶尔盆地、艾比湖流域、银川平原、柴达木盆地、黄河源头和河西走廊等西北主要旱区。他扎根旷野，24小时不间断监测、记录水文生态数据，为西北干旱半干旱地区生态保护积累了海量独一无二的珍贵基础数据。依托扎实的野外调研积累，他带领团队聚焦地下水数值模拟、河流与地下水相互转化、旱区地下水与生态关系、地下水储存与调控技术等核心领域，开展系统性创新性研究，斩获一系列突破性科研成果。 　　在科研平台建设与技术攻关中，王文科贡献卓著。他牵头建成覆盖黄河中上游的5个多功能原位试验场，其中渭河冲积平原原位实验基地凭借完备的观测体系与极高的科研价值，被国际同行誉为研究地下水与生态环境的“地下兵马俑”，为我国旱区生态治理、黄河流域生态保护和高质量发展提供了坚实的科研支撑。同时，他积极推进国际科研合作，与澳大利亚格里菲斯大学联合建立“中—澳河流与地下水研究中心”，依托持续深耕的科研积淀，团队后续陆续获批教育部重点实验室、教育部野外科学观测站等重要科研平台，持续助力我国旱区水文地质与生态环境领域的学科发展与技术革新。 　　深耕三尺讲台　以如水初心滋养学子 　　在王文科心中，科研是报国之责，教书是立身之本，他始终坚信：“一个大学老师，要具备创造知识和传授知识两种能力。”从教四十余年，他最珍视“教师”这一身份，坚守“本科教育的事比天大”的育人理念，将立德树人作为根本任务，恪守“立一等品格、求一等学识、成一等事业”的育人准则，认为培养德才兼备的高素质人才是高校教师的核心本分。 　　长期以来，王文科始终坚守教学一线，深耕本科教育根基，主讲《地下水科学概论》《多孔介质流体动力学》等核心课程，以扎实的专业功底、前沿的学科视野、生动的授课方式吸引大批学生投身水文水资源与生态环境领域。为打破理论与实践的壁垒，他积极探索教学改革，创新打造“课堂教学+野外调研+原位实验观测”三位一体教学模式。他自筹经费搭建包含十二个功能区的水与环境原位试验场，将固定的教室延伸至野外大地，打造出沉浸式专业教学“大课堂”。同时，他坚持将国内外前沿教改成果、个人最新科研成果实时融入课堂教学，持续更新课程内容、补齐学科前沿短板，实现理论教学与科研实践的同频共振。 　　“野外是最生动的课堂，大地是最厚重的教材。”这是王文科一贯的育人理念，他始终带着学生在一线实践中求真知、长本领。2012年夏天，他带队前往鄂尔多斯风沙滩地区开展科研观测，全程与学生同吃同住，24小时不间断开展数据监测。授课时，他挽着裤腿站在河水中为学生讲解专业知识，休息时，他沾满泥沙的手端着饭盒与学生席地而坐、畅谈学业与理想。在他看来，野外科研实践中，师生不仅是传道授业的师徒，更是并肩攻坚、携手前行的亲密战友。2024年冬，他在北京出差时意外摔伤致腿骨骨折，术后未愈便不顾医生静养叮嘱，拄着拐杖奔赴野外科研基地指导学生科研。野外简陋的工作棚里，他强忍疼痛核查数据、指导实验，蹒跚却坚定的身影令学生满心敬佩。如今他腿脚仍有不便，却依旧坚守在校园与野外科研一线，初心如故。多年育人实践，王文科凝练出独树一帜的育人理念：“育人如治水，宜疏不宜堵；润才如润田，贵细贵持久。”他始终把学生视作需要悉心浇灌的青苗，以温柔包容、因材施教的方式陪伴学生成长成才。 　　作为学院管理者与一线教师，他始终以教育“大先生”为标杆，用心雕琢每一位学生的成长之路。担任院长期间，他精心策划“沿大师之路，创人生辉煌”特色育人活动，先后邀请多位院士走进校园开展专题报告，以顶尖学者的治学精神与报国事迹，引导学生树立远大理想、筑牢报国信念。即便工作再繁忙，每一届新生入学，他都会为环境科学、水文水资源等专业新生开展专业认知辅导，开设《新生研讨课》，在轻松融洽的氛围中，为新生播下热爱专业、笃学报国的种子。他常年用心帮扶学生，主动为贫困生申请助学资助，为重病学生奔走筹款等。他耐心倾听安抚、主动谈心陪伴，联动任课教师与家长制定帮扶方案、协调陪护，帮学生走出心理困境、顺利完成学业。 　　从戈壁荒漠的科研一线到三尺讲台，王文科始终初心不改、步履不停，将报国之志、治学之心、育人之情融入每一堂课、每一次实践、每一份陪伴。 　　记者　任娜