“心理+生涯”融合课程　探索外部了解自我

　　“什么是我适合的发展方向？什么是适合我的选学科目？”新高考改革以来，甫一升入高中的学生们就面临这样的选择。学习模式从“要我学”的规定动作，迅速变成“我要学”的自我驱动。 　　西安市第三中学早在新高考实施前两年，就提出“生涯导航”发展指导工作体系，其宗旨即通过教育实践引领学生自我探索，职业探索，有效决策，强化学业管理，为适应陕西省“3+1+2”的新高考制度做好前瞻性准备。生涯教育首先应是一种教育理念，在这种理念的指导下，三中的德育、教学、教研各部门形成一个有机整体，通过学校文化、活动、课程等多种形式引导学生进行生涯探索。现在　新高考实施已几年，而三中的生涯课程建设，生涯活动开展，生涯个案咨询等相关指导工作获得了学生及家长的广泛认可。 　　面向新高考改革，三中将生涯指导的重心放在生涯课程的设计与实施，推进生涯课程建设，目前已经构建起相对成熟的课程体系，积极探索“心理+生涯”融合课程，提升学生生涯规划自主性，增强学习内驱力。课程总目标在于培养学生初步的生涯意识和生涯能力，引导学生认识了解自己的性格、兴趣、价值观以及个人能力，初步探索外部职业世界，了解社会发展与职业需求，并依据自己的兴趣和能力进行双向匹配，促成个人向内和向外探索的心向动力，并通过反馈指导不断帮助孩子校准自己的选择方向。 　　同时，西安三中也在积极探索“家庭、学校、社会“协同生涯指导路径，打造生涯第二课堂阵地，开展家长生涯导师团进校园活动。每年通过招募的方式，选聘多名家长为“生涯导师”，进校园为同学们带来生动有趣的职业成长课。并定期邀请知名校友回校演讲，开设校友大讲堂，创造机会为学生开拓眼界、更新认知，帮助学生更好的放眼未来、自我赋能。张晶晶　郭红文