□马翊皓 西安市曲江第一学校七（10）班
词语是思想的载体，也是成长的印记。“随便”这个词一直伴随着我，它曾代表没有主见、随波逐流，甚至缺少自我个性。
周末，妈妈带我外出吃饭，她问我：“咱们今晚去吃滋滋冒油的韩式烤肉？还是热气腾腾的火锅？或是精致的日料？”面对一连串选择，我的大脑瞬间一片空白。烤肉容易沾一身油烟，火锅味道过于辛辣，日料分量又太少。沉默许久，我依旧脱口而出：“妈，我都行，随便。”
看见妈妈无奈叹气，我心里十分愧疚。我觉得自己如同提线木偶，连吃什么饭这种小事都拿不定主意。我害怕做选择，总认为选择就伴随着风险，选错了还要承担相应后果。比起主动做决定，我更愿意做顺从安排的执行者，而非敢于尝试的决策者。那时我以为，张口闭口说“随便”，就是不愿动脑，甘于平庸。
升入初中后，我对这个词的看法慢慢有了改变。一次班级小组合作任务，组员们各有想法，有人打算走宏大叙事风格，有人想做成搞笑风格。轮到询问我的意见，若是从前，我一定会随口说“随便”。
那一刻我忽然醒悟，不执着于单一答案，并不等于没有自己的思考。我从容说出想法：“我们可以把A方案的开头和B方案的结尾结合在一起。”我不愿硬性二选一，是因为我不执念所谓唯一的最优解，愿意包容多种可能性。就像吃饭不挑种类，只要大家相处愉快，形式无关紧要。
现在我还是常会说“随便”，但这份随意早已褪去从前盲从的底色，多了包容、豁达与从容。原来真正的“随便”，不是随波逐流的平庸，而是接纳世间万千可能的通透格局。
指导老师 常颖