■张朝林
学校门前有条小溪流，终年唱着清脆的歌。小溪流拐弯处，蹲着一块四四方方的磐石，传说是玉皇大帝的印章，不小心落下来，把溪流分开、合拢，在磐石下方回流成深潭，像一个深邃的大眼睛，深情地望着磐石。
这是大巴山深处的一条不起眼的溪流，发源于云雾山顶，跌下山崖，一路山歌，流到校门口，绕出一个大大的S形，向东方而去，不远处又跌下悬崖，形成瀑布，汇入南江河，一起向着汉江、长江、大海流去。
校园所在的小山村，左边是高耸的云雾山的余脉，右边是陡峭的“簸箕梁”的山峦，中间夹着山谷，清澈的小溪流就在山谷中扭来扭去，泉音不断。
校园在一个凸出的山嘴下，顺着弯曲的小溪而建，多半个校园被倾斜的山林覆盖，偶尔大风吹过，松涛阵阵，淹没了木板楼里的琅琅书声。
校园里有八个老师，只有我是外地人。逢节假日，寂静的校园，我就恋上了小溪流中的磐石。爬到磐石上，发呆、反思、看书、写作、听溪流声。
邮递员一周才来一次，若遇上连雨天，半个月都不会来，等一封家书，望眼欲穿。
我是汉江边长大的人，没盼来家书的日子里，就坐在磐石上发呆，一发就是几个小时。有时候胡思乱想，想：母亲喂养的母猪，下了几个猪仔？调皮的二弟，是不是又躲在树洞里、草丛中、绿树上偷看“大人书”？老父亲的腰病，是不是天阴时就疼？想着想着，泪水就溢出来，滴落在深潭里。想着自己成一朵浪花了，融入小溪流，流向南江河，流向汉江，待在故乡身边了。夕阳落，烧红了云雾山顶的云，也灼疼了我的心。鸟雀归林了，热闹了小溪流边上的翠竹林，而我的心更加寂寥，只好踏着最后一抹夕阳，在小溪流的轻叹中回了校园。
与磐石混熟了，觉得它是一位哲人，就把心思说给它。家乡的恋人，寄来了绝交信。我不哭，拿着信，读给磐石听。读着读着，我豁然开朗，我有磐石陪伴，有小溪流为伍，有28张稚嫩笑脸，用渴求的眼光围着我。我还缺什么？我把信纸撕成雪片，抛向深潭。那只含笑的“大眼睛”旋转着绿波，融化了“雪片”。
失恋的那段时间，情绪低落，工作开始敷衍了事了，偶尔把不好的情绪泼给孩子们，事后又狠狠地捶自己。这时候，我站在磐石上，低着头，祈求磐石和小溪流的原谅。深潭中央跳跃几条“钱鱼”，弄出几朵笑靥回赠了我。
磐石是读书的好场所，左边是斜斜的竹林，右边是绿绿的森林，读书时总有水声和鸟鸣相伴，时不时还有喜鹊飞来，立在不远处的鹅卵石上“喳喳”叫。一本本的《安康教育》《陕西教育》《人民教育》是在磐石上读完的。我掩卷深思，或抄录名言警句，或写上所思所感，运用于教学上。一本本的《安康文学》《延河》《散文》《散文选刊》《当代》《钟山》《诗刊》《人民文学》也是在磐石上一篇一篇地读完的。优秀的作品反复读，大声朗诵给磐石和小溪，偏偏惹飞了鹅卵石上的点水雀和翡翠鸟，朝下游飞去。
在1982年的第三期《收获》杂志上，我读到了路遥的《人生》。那是一个山风吹拂的下午，我一口气读完了，被小说中起伏跌宕的故事吸引，我对着山谷喊：“我是不是高加林？”山谷回荡着“我是不是高加林？”我对着小溪流喊，我对着苍劲的竹林喊，我对着森林喊……我不是高加林。我选择了巴山深处，选择了远方和白云，选择了那些渴望知识、渴望文明的山里娃，这是实际的选择，我不后悔。与我绝交的恋人，是刘巧珍吗？她不是！她是一片流云，我不留恋。因此，短痛过后是平静，我把爱移植给孩子们。这种爱会“裂变”，会扎根，会长成爱的参天大树，会传递，成为美好的清流，滋润每个角落。
合上书页，激动的心久久无法合上，就在这时，我也有了创作的欲望和激情。看着山顶烧红的彩云，看着山路上归来牧羊人、牧牛人，看着牛角上戳破的夕阳，看着飞来飞去寻林的鸟儿，我拿出笔，把稿纸摁在《收获》上，刷刷刷写下了一篇散文，很快就在《安康日报》文学副刊上发表。从此一有课余时间，我就带上书本和稿纸，爬上磐石，一边听小溪流之歌，一边书写自己的歌……