本报讯 （记者 任娜） 9月26日，记者从陕西省教育厅获悉，陕西省卓越教师培养计划开始实施，将重点建设80个左右卓越教师培养计划项目。旨在通过建设一批教师教育改革实验区、高校与中小学幼儿园协同落实“双导师”制、制定有关政策激励中小学幼儿园骨干教师等人到高校兼职任教等举措，经过3到5年的努力，办好一批高水平、有特色的师范院校和师范专业。
据悉，2024年，计划建设项目数为40个，其中中学卓越教师培养计划项目分学科设立。
优化实践教学模式。构建完整的实践教学体系，教育见习、教育实习、教育研习递进贯通，涵盖师德体验、观摩见习、教学实践、班级管理实践、教研实践等。师范生教育实践时间累计不少于1学期。加强师范生“三字一话”等教学基本功技能训练。建设示范性教育实践基地，确保每20个实习生不少于1个，基地应具有良好校风，较强师资、具备学科优势、管理优势、课程资源优势和教改实践优势。加强师范生教育实践导师队伍建设，高校与中小学幼儿园协同落实“双导师”制，为师范生提供实践指导。
建强教师教育师资队伍。拟申报专业专任教师数量结构符合要求，生师比不高于18∶1，硕士、博士学位教师占比不低于80%，其中学科课程与教学论教师原则上不少于3人；通过开展高校与中小学师资互聘，共建中小学名师名校长工作室，建设一支长期稳定、深度参与教师培养的教师教育兼职师资队伍，指导推动高校与中小学师资互聘，建立健全高校与中小学双向交流长效机制。
基础教育一线兼职教师占本专业教师教育课程教师比例不低于20%，原则上为省市级教学名师、学科带头人，特级教师、正高级教师；完善教师教育师资考核评价与管理机制，在岗位聘用、职务晋升、绩效分配等方面，对学科课程与教学论教师实行倾斜政策。加大学科课程与教学论博士生培养力度，提升学科课程与教学论教师学历层次。