白彩玲和学生在一起 受访者供图
在36年的教育生涯中，她勤学善思、勇于创新，一步一个脚印，从一名普通教师成长为名校长。她带领的学校成为区域教育的一面旗帜，她和团队奋力推动教育集团从“一校优”到“校校优”。她是教育改革路上的“领跑者”，获得2024年“全国教育系统先进工作者”荣誉称号，她就是新城区后宰门小学教育集团总校长白彩玲。
“共情是教育孩子时最好的沟通方式”
1988年，怀着对教育事业的热爱之情，白彩玲成为一名小学语文教师。凭借过硬的专业知识和对孩子们发自内心的关爱，她很快赢得了学生的信任与喜爱，成为孩子们的良师益友。
“当我踏上讲台的第一天，就能够和孩子们‘共情’。我觉得，共情，是教育孩子时最好的沟通方式。”白彩玲说。
从教导处主任到副校长，从一个学校的校长到教育集团的总校长……无论是在三尺讲台上，还是在管理岗位上，白彩玲一直边实践边思索：好的教育究竟是什么？
在她看来，好的教育是要滋养孩子的心灵，让孩子成为更好的自己。教育是生命和生命的碰撞，在碰撞中互相尊重、理解、成长。好的学校是安放老师、学生精神和心灵的地方，是让社会放心、家长满意的地方。因此，“为生命着色 为幸福奠基”不仅是她的教育初心，也是后宰门小学的育人目标。
特色校本课程促进“五育并举、百花齐放”
成为后宰门小学校长之初，白彩玲颇有压力，“这是一所历史悠久、底蕴深厚的学校，如何让学校保持旺盛的生命力，让老师们更有幸福感、孩子们更有成长力？”她认为，课程是学校教育的载体，“令我特别欣慰的是，我们有一批有思想、有热情、爱孩子的教师队伍。”白彩玲告诉记者，学校在开足、开齐、开好国家课程的基础上，打造出诵读课程、绘本阅读课程、艺术体验课程、德育微课程、思维体操课程、小小讲解员课程等校本课程以及近百种社团活动。
“在这一过程中，老师们是课程的设计者、研发者、执行者。”白彩玲说，例如学校“读城记”课程，孩子们会走出校园，化身西安文化小使者，到古街老巷了解地名文化；或走进老店，学习一门民俗手艺……“实践证明，我们的校本课程大大拓宽了学生发展兴趣和特长的空间，更好地促进了‘五育并举、百花齐放’。”
力扛大旗 推动教育优质均衡发展
作为一所老牌公办学校，近年来在推动西安市教育优质均衡发展的过程中，后宰门小学力扛大旗。
据白彩玲介绍，通过实施“图景式”走校管理方法，后宰门小学教育集团探索出课程建设、教学改革、人才培养、教师专业发展等方面的制度化合作关系，并形成发展增量，激发出各成员校活力，大家在“你的学校”“我的学校”的基础上共建“我们的集团”，获得了单个学校所不具备的优质资源，实现了集团化办学中“1+1>2”的效应。
“集团化办学后，老师们干劲更足了。”白彩玲说，“+校”、分校得到全方位成长，薄弱校、新建校教育教学质量稳步提升，后宰门小学大明宫分校、励志小学、幸福校区先后被评定为西安市市级“名校+”重点“+校”，家长满意度持续增高。
记者王燕 程静