“正向驱动、素质引领、勇敢尝试、闪耀童年”是碑林区文艺路小学的办学理念。在帮助孩子们勇敢探索属于自己闪光点的道路上，“书”无疑是最好的伙伴。聚焦《新课标》，学校将读书作为落实核心素养的突破口，从激发师生读书兴趣着手，注重读书习惯养成，打造书香文化环境，用读书推进学生健全人格形成，提高学校文化品位的同时，实现学校的办学目标——让每个孩子都有“文艺范”。 书，是开启一天的朝阳 文艺路小学的清晨，是在琅琅读书声中开启的。学校依托课本，根据年级特点，每学期开学年级制定详实早读计划，做到早读“三规”“随查”“一过关”。“三规”即科目有规定，内容有规定，要求有规定；“随查”即每日包干年级领导巡查，计入班级量化；“一过关”即学期末每个年级都会进行朗读过关验收。 除此之外，每周国旗下主题读书推荐，已经成为文艺路小学每周一最重要的爱国主义活动，而在国庆节上演的“千人诵读”，那恢弘的气势更是响彻校园，让人难以忘怀。 书，是建设校园的砖墙 人，是环境的产物，如何让学生更好地浸润在书香环境中，成为文艺路小学不断努力的方向。 为方便学生阅读，学校在各班级建设小小图书角，在阅览室、智慧图书室的基础上，将教学楼“长廊”做成“书廊”，在教学楼内建设开放式“书吧”，新开辟“文艺之窗”，建设西安首个“人物传记图书馆”，对学生开放，最大限度激发学生读书热忱。 书，是启迪智慧的明灯 诗歌，是最具灵性的文学。文艺路小学每年4月举办诗歌节，目前已举办两届。通过读诗、品诗、做诗，孩子们能够在其中品味到中华文化之美，在细腻感受中学着“抓”住韵律的“尾巴”，在情感激荡中迸发出一首首小诗，学生们用才思和妙笔自创诗集《朵芽集》。 书，是快乐成长的阶梯 文艺路小学建立面向未来的“3+1+2”课程体系：“基础思维课+技能课+出彩课”。在基础思维课中，利用课后服务课，根据年级特点开设年级创意写作课、班级整本书阅读课和绘本课。具体为一、二年级开设绘本课，三、四年级开设整本书阅读课，五、六年级开设创意写作课。 虽然每周只有1课时，但孩子们通过学习，较为系统地了解到文体的发展、文体特色、知名作家文风等，更在专业教师的激发下，大大提升了创作激情，学习知名作家描摹一种文风，每一周孩子们的小习作都让人惊喜。 书，是飞向梦想的翅膀 “1+1+X”是文艺路小学课后服务特色，旨在帮助孩子们找到属于自己的闪光点，为梦想种下一颗小小的种子。 其中第二个“1”就是在每班每周的课后服务中安排一节读书分享课。各年级开学初就制定分享书目计划，各班制定分享计划，做好“三定”“一展”“有记录”。“三定”即每次分享定人、定内容、定时间；“一展”即每班本周读书分享通过美篇形式全校展示交流学习；“有记录”即每班的读书分享，班级有记录，每人有读书摘记。 书，是珍藏智慧的宝盒 为了孩子们那一触即发的写作热情，学校成立专门的宣传组，定期收集学生和教师的优秀作品，并分类整理，每学期出一本。随时产生的优秀文作更是定期推出美篇，鼓励师生创作积极性。每一本作品册都是全员参与的结晶，每一本作品集的命名都集结着全校智慧。 教师教育故事《教育生涯》；每个班级文集《青藤浅语》；教师文作《文苑师作》；学生文作《文苑新芽》……芽尖虽稚，个个花开淡墨痕。在“读”中广阔学生视线，丰富学生底蕴，以“墨韵”为基础，在“写”中让学生品悟生活、升华感情、展示才华。 书，是爱与传承的篇章 学校开展“亲子共读”活动，父母为孩子讲一个自己小时候喜爱的故事；孩子为父母诵几首经典诗文，讲一个自己喜爱的故事；父母和孩子同读一本书，同谈读后感。开展“书香家庭”评选活动，让书香溢满家庭。 文艺路小学的教育人始终相信，每个孩子怀揣的那股向上的动力是与生俱来的、多元的、精彩的。教育的过程，与其说是“教”，不如说是去引导、去发现、去给予，在每个孩子寻找自身价值与梦想的道路上，让校园充满书香，让生活充满闪光。 毋朝霞（学校供图）