对家长的批评不再虚心接受，而是经常反驳、顶撞；越是父母、老师不让做的事就越要做，经常和家长对着干……这种表现被专家称作“14岁现象”。西安市民罗先生前段时间就遭遇了这种情况。无奈的他向本报进行求助，在记者的建议和鼓励下，他通过寻求学校心理老师和社会机构心理咨询师的帮助，最终成功化解了和儿子之间的“危机”。
“我以前觉得去做心理咨询这种事挺丢人的，就好像俺娃有啥心理疾病一样，而且我想着心理咨询就是聊聊天，没啥用。但经过这件事我才发现，这是我的偏见。教育确实是需要科学、专业指导的，这是一门学问，不是每个家长都有能力解决好孩子成长中面临的各种问题。感谢你们的建议和鼓励，让我迈出了这一步。说实话，我们全家现在的幸福感都提升了。”罗先生说。
与父母发生冲突时甚至会摔东西
罗先生的儿子小轩（化名）是一名初三学生，在校时与老师发生过冲突，在家里也经常和父母起争执，情绪激动时甚至会摔东西，罗先生夫妇感到十分“头疼”。
“孩子以前不是这样的。”罗先生说，小轩小学阶段很懂事，学习成绩也很好，变化开始于初二，“感觉就像变了一个人。”
学校心理老师为小轩进行了心理疏导，孩子的情绪平和了一些。随后罗先生为孩子找到了我市一家心理咨询机构，国家二级心理咨询师郑敏运用专业谈话方式，引导小轩说出了内心的真实想法。
据小轩讲，他小时候经常看到父母吵架，用语言刺激和攻击对方，吵得厉害时会摔家里东西。他在家经常感到紧张，怕自己说错话或做错事让父母不高兴，也怕自己成为引起他们争吵的导火索，所以他有任何事都不愿和父母、同学交流，只想自己解决。上初中后，学习难度和压力加大，他不再是小学时的“优等生”，心里有了落差，但不敢对父母倾诉，只是自己默默忍受和努力，可成绩总是上不去，心里便更加烦躁。恰好有个老师常会批评他学习不好，有几次他感觉老师让他在同学面前“出了丑”，因此他用激烈的语言顶撞了老师，老师很生气，他也很委屈。但这一切，他都不想与父母交流。
不了解情况的罗先生夫妇在发现孩子成绩不如意时，常常说他“没有上进心”“脑子真笨”“跟小学比差远了”等等。小轩很生气，有时会顶嘴或争吵，这又点燃了父母更大的怒火，争吵便更加激烈。小轩说，他会摔东西，想用这种方式“镇”住父母，但发现没用，最终家里三个人都在生气、发火、摔东西。
孩子会用父母的言行方式应对自己的问题
郑敏与罗先生夫妇进行了细致交流，特别是针对他们从小对孩子的教育管理方式，梳理出孩子为什么会出现这样强烈的情绪和行为反应。
“孩子在用父母解决问题的言行方式来应对他所面临的问题。”郑敏直言不讳，“你们一定要改变夫妻间的沟通方式。”她引导罗先生夫妇首先停止对孩子的指责和抱怨，给孩子一个安静空间，因为小轩从小习惯一个人思考问题和缓解情绪。同时，对孩子多一些理解和关爱，重新建立良好的夫妻情感关系，让孩子感到家庭的温暖和安全。
郑敏帮助小轩疏导了内心长久积压的负面情绪，指导他如何解决和老师的矛盾关系，如何用良好的语言方式来应对人际关系的矛盾问题。在一个阶段的咨询引导下，罗先生的夫妻关系有了很大改变，家庭氛围轻松了许多，小轩在学校与老师的矛盾也得到解决，慢慢养成了良好的自我情绪管理能力。
家长应尊重孩子的自我意识
“小轩的情况并非个例。许多家长都会有这种感觉：孩子从小学升入初中后，脾气变大了，还很倔犟，常让家长生出陌生感和无奈感，这便是一些专家所说的‘14岁现象’。孩子的这种转变其实是在告诉家长，曾经的教育方式需要调整了。”郑敏说。
郑敏表示，父母在教育孩子的过程中，需要关注孩子的心理感受，尊重孩子在一些事情上需要独立自主的自我意识。父母要看到孩子在不断长大，他们需要得到父母的理解和支持，也需要一些空间自己体验成长的过程，而不是一切都要按照父母设置好的程序长大。
同时，当孩子出现负面情绪时，要引导孩子把内心的不满宣泄出来，让情绪得到缓解和安慰。要理解和认可孩子的一些想法，引导孩子用好学习时间和自由支配的时间；如果跟孩子约定了游戏时间或作出某些承诺，一定要严格执行，做真正令孩子信服的父母。 记者 王燕