习近平总书记强调：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”高校思政课作为提升大学生思想政治素养、落实立德树人根本任务的关键课程，是传承红色基因、培育时代新人的主渠道主阵地。实现红色基因与思政课的有机融合，需要准确把握红色基因的丰富内涵，深刻领悟红色基因融入思政课的价值意蕴，积极探索红色基因融入思政课的实践路径。 以红色基因筑牢铸魂育人根基。红色文化是思政课的素材库，将红色文化融入思政教育全过程，是落实立德树人根本任务、培养堪当民族复兴重任时代新人的重要举措。把革命历史、英雄事迹、红色精神有机融入教学各环节，以具象化、场景化、情感化的方式，讲清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，不断增强青年学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的高度认同。身处数字时代，青年学生思维活跃、接受方式多元，传统“老师讲、学生听”的单向灌输模式难以满足青年群体的学习期待。深挖红色文化时代价值，将其转化为可感可学的育人资源，有利于推动思政教育从知识传授走向价值共鸣。比如，有的高校打造《青春·安源》沉浸式思政课，运用AI技术还原安源路矿工人运动真实场景，创新“红色文物+故事+文创+文艺”融合教学模式，学生认可度、参与度较传统课堂大大提升。这启示我们，红色文化融入“大思政课”，关键在于将革命历史的宏大叙事转化为青年可感知、可共情的生动表达，让红色精神真正走进青年心里。 推动思政课实现三维跃升。红色文化蕴含坚定的理想信念、深厚的为民情怀、顽强的斗争精神，融入育人全过程能形成“学历史—悟精神—践行动”的闭环，精准抓住青年价值观形成的关键期。比如，有的高校与瑞金中央革命根据地纪念馆共建《苏区精神永放光芒》主题课堂，入选全国“大思政课”优质资源示范项目，让抽象的育人目标变成青年可感知、可践行、可传承的精神追求。有的高校以打造红土地上的“大思政课”品牌为目标，做优做强“苏区红”数字资源库，汇聚“文、声、图、影、景”多模态资源，上线数字思政大模型与“苏小红”智能体，推动红色文化育人走深走实。赣鄱大地处处是红色课堂，革命旧址、纪念馆、烈士陵园、研学基地构成了天然的思政大课堂。全省打造了10条红色研学精品线路，其中5条入选全国建党百年红色旅游百条精品线路，打破了校内与校外、思政“小课堂”与社会“大课堂”的界限。比如，有的高校持续开展“行走的思政课 我行我看我讲”实践育人活动，围绕红色、绿色、古色等文化资源，构建若干教学专题和实践教学微课的“问题+专题+特色”现场教学内容体系，取得了良好的育人效果。以往高校思政资源存在更新慢、形式旧、吸引力不强等问题，而赣鄱红色文化资源数量多、类型全、内涵深，通过系统挖掘、数字转化，能够打造出贴近青年的动态育人资源库。比如，井冈山革命博物馆完成若干处旧址、珍贵文物三维建模，用数字技术让红色历史可触摸、可体验、可传播；全省上线数字化红色课程100余门，覆盖学生超30万人次；我省在全国率先构建“国家+省级”革命文物协同研究中心矩阵，推进井冈山、瑞金、横峰等地革命文物整体展示项目，让红色资源在数字空间中真正活起来。 靶向破解红色育人关键问题。第一，深化跨界融合，建设高水平红色育人师资队伍。针对思政教师与数字技术人才融合不够的问题，着力构建多元协同的教学团队。依托全省高校思政课教学研究中心，建立红色文化跨校集体备课坊，联合全省思政教师开展“同备一堂红色大思政课”活动。组建思政教师、党史专家、红色文化学者、技术专员跨界教学团队，定期开展集体备课与专项培训。同时，引导专业教师深挖学科内红色元素，形成浓厚的育人氛围。第二，依托数字平台，建设全省共享的红色育人资源库。针对数字化转化不足的问题，用数字技术让红色资源“活”起来。依托江西省高校思想政治工作教研及数据一体化平台和赣教云，整合全省红色场馆、革命史料、经典教学案例等资源，优先将井冈山革命博物馆、瑞金中央革命根据地纪念馆等红色场馆的VR资源接入共享平台，开发虚拟仿真红色课堂、云端红色走读等数字化教学产品，打破时空限制，让学生随时随地可学可悟。依托大数据精准分析青年学习需求，推送个性化红色学习内容，实现精准施教、按需育人，让红色文化以更贴合青年的方式传播传承。第三，推动校地协同，打造贯通式红色育人网络。针对资源整合不深等问题，健全高校与地方宣传、文旅、教育部门及红色场馆的合作机制，建立校地合作框架，明确经费分担、师资共享、课程共建、实践共育等权责，破解单一主体经费不足难题。依托全省红色资源，将红色实践纳入必修实践课程，常态化组织现场教学、主题研学、志愿服务等活动。比如，2025年暑期，全省高校开展“牢记嘱托 强国有我 行走赣鄱感恩奋进”暑期大思政实践活动，组织数千支团队、十余万名师生走进乡间地头、企业车间、革命旧址，把论文写在赣鄱大地上。完善育人评价机制，将红色实践参与情况、精神传承表现纳入学生综合素质评价，形成“课堂学习—实践践行—反馈提升”的育人全链条，让红色育人落到实处。 □ 穆丽娜 （作者单位：江西工业职业技术学院）