以“工程范式”改革锻造师生思想政治素质新高地

　　在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，高等教育肩负着为党育人、为国育才的职责使命。面对教育强国建设的时代召唤，赣南师范大学主动识变、应变、求变，创造性提出并全面推进以“工程范式”为核心的转型发展战略。这一改革不仅深刻重塑了学校育人体系与办学模式，更为全面提升师生思想政治素质注入了强劲动力、开辟了崭新路径，回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。　　在重塑育人理念中筑牢信仰之基　　思想是行动的先导。“工程范式”改革首在理念革新，推动育人工作从经验驱动转向系统设计，为师生思想政治素质塑造提供关键框架与实践根基。学校秉持“方向换赛道、学科形交叉、课题要集成、队伍有组织、范式往工程”的学科建设新理念，系统推进改革，为思政素养培育提供丰厚土壤。　　以“543”育人体系为骨架，学校将思想政治教育有机嵌入人才培养全过程。通过构建“大思政课”体系，深度整合赣南苏区丰富的红色文化资源，升级扩容“苏区红”数字资源库，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，让理想信念教育在历史的回响与现实的观照中更加鲜活。同时，通过打造特色产教融合课程体系，构建产教融合人才培养模式，“熔炉式”培养优秀拔尖创新人才，依托第二课堂开展红色讲解、艺术创作、科技服务等，让学生在服务社会的真实情境中提升专业能力，锤炼团队协作精神和服务家国情怀，实现专业教育与价值引领同频共振，完成从“知”到“行”的关键跨越。　　在构建实践平台中锤炼担当之能　　实践是检验真理的唯一标准，也是锤炼思想品德的最好课堂。“工程范式”改革的核心特征之一，便是构建多层次、立体化的实践育人平台，让师生通过“干中学、学中干”强化能力、升华思想。　　“464”行动计划的实施，系统化推进学科专业结构与人才培养模式优化，将思政元素像“盐”一样溶解于专业教育、实践教学全过程。学校通过打破学科壁垒、组建智能制造与未来能源学院、构建“3+X”交叉学科群等一系列系统性改革，确立“服务乡村振兴与中国式现代化”的顶层目标。在校地协同方面，学校遵循“产教融合换空间、科教融汇换赛道、借力发展换时间、机制改革换资源”的理念，共建脐橙、家居、足球、应急安全等多个现代产业学院，创建赣南师范大学实习实训基地·会昌风景这边独好文艺创作中心，联合成立全省首家人工智能教育卓越工程师学院等“政行企校”多元协同的校外新型研发机构，打造从人工智能到文工结合的多学科交叉实训平台。　　在促进知行合一中涵养新风之气　　改革的成效，最终体现在师生思想观念、价值取向与行为方式的积极变化上。“工程范式”改革通过价值认同、思维转型、行为塑造三大机制，对师生思想政治素质产生多维度、深层次的积极影响。　　育人理念与时代精神深度融合。“工程范式”改革是响应教育强国建设、对接区域产业升级的战略选择，使师生在服务国家战略的宏大叙事与解决具体问题的微观实践中，实现价值引领从外在灌输到内生驱动的转变。“苏区红”大学生宣讲品牌入选省级思政工作优秀案例，美术与设计学院师生打造的沉浸式红色剧目《封锁线上的交易》，使当地红色景区游客量同比增长40%。　　工程思维与系统观念深入人心。教学科研方式的系统性升级，推动师生从全局视角思考问题。教师在教学创新大赛中屡获佳绩，一等奖数量和获奖总数均创历史新高，背后是学校有组织的专题培训与“一对一”精细化打磨，是将个人智慧转化为集体突破的工程化思维的缩影。　　制度环境与文化氛围持续向好。“项目清单化、思维工程化、问题抽象化、结构严密化、机制协同化”的工作法，推动形成务实、协同、创新、担当的新型组织文化。2025年暑假，学校派出近500支社会实践团深入赣南老区，开展理论宣讲、科技支农与教育帮扶，以扎实行动服务地方发展。　　科研范式与学术价值观重构升华。科研范式从零散探索转向有组织攻关，学术价值观更加注重解决实际问题的协同创新。学校实施重大成果培育行动以来，获批国家自然科学基金27项，立项数量较去年增长8%；获批国家社科基金10项，立项总数位列全省高校第4；教师在国际顶级学术期刊《Science》等刊发重要研究成果，首次获批国家重大科研仪器研制项目。　　在赋能思政创新中开拓未来之路　　面向未来，深化“工程范式”改革，持续赋能师生思想政治素质提升，仍需在关键处着力、在创新中突破。学校将进一步强化工程思维与人文精神的融合贯通，构建“大思政+通识教育+专业教育+产教融合+第二课堂”五维协同育人体系，打破文理艺工壁垒，培育全面发展的人才。建立跨学科联席教研制度，设立交叉学科首席专家岗位，构建交叉学科团队文化认同机制。完善思政教育质量评价体系，将思政成效深度融入“工程范式”改革核心维度，杜绝“两张皮”现象。创新数字化背景下的思政工作模式，利用人工智能赋能，开发校本思政案例库与红色资源数据库，建设虚拟仿真思政体验中心，推动思政教育数字化、智能化转型。深化校地协同育人平台建设，动态对接产业需求，整合高校课堂、实训基地与数字平台资源，推动“课程-项目-产业”全链贯通，打造科研高地与成果转化基地。激发教师队伍改革主体意识，完善运用好人才编制池、短期全职引进计划、赣江人才计划等引育用留制度，将课程思政成效、社会服务贡献纳入职称评审核心指标，激发教师内生动力。　　站在“十五五”新的起点上，学校将大力弘扬教育家精神，持续深化“工程范式”改革内涵，努力走出一条具有老区特色、彰显师大风格的高质量内涵发展之路，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。　　陈义旺 叶剑飞