数字赋能 锻造新时代监狱民警铁军

"> 　　学生进行MR软件操作练习 "> 　　学生进行警务技能练习 "> 　　刑事执行专业群虚拟仿真实训室授课现场 "> 　　学生进行VR软件操作练习 "> 　　刑事执行专业教师讲授劳动现场管理课程 "> 　　学校组织应急处置演练 　　戴上VR眼镜，一名学警瞬间“步入”高墙之内。“服刑人员”正排队打饭，他必须快速巡视全场，预判风险。突然，两名“服刑人员”发生口角、推搡，警报响起！他立即依据规程果断处置……这不是电影片段，而是江西司法警官职业学院数智司法监所管理实训基地的日常一幕。　　长期以来，司法职业教育面临一道现实难题：监狱执法场所封闭性强、安全性要求高，在校学生很难接触核心执法流程。传统“课堂讲授+有限参观”的培养模式，易导致学生走上岗位后出现“能力恐慌”。如何破解这一困境？江西司法警官职业学院以一场深入的数智化革命助推警务人才培养体系升级。　　从“纸上谈兵”到“沉浸实战”　　一场教学范式之变　　“以往讲授狱内突发事件处置，大多靠教师口述、学生想象，或观看片段式录像。学生进入真实岗位后，面对复杂动态局面，往往应对吃力。”刑事执行专业教师杜沅峰坦言。这种理论与实践的脱节，曾是司法监所人才培养的突出短板。　　随着“数字法治”“智慧监狱”建设不断推进，行业对警员的科技应用能力与综合实战素养提出了更高要求。以往按专业分割的实训模式，也导致学生能力相对单一，难以适应一线对“一专多能”复合型警务人才的需求。　　转变始于国家教育数字化战略指引。江西司法警官职业学院抓住机遇，将虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合现实（MR）及人工智能（AI）等技术，融入刑事执行专业群教学体系，打造“虽非真实，却胜似真实”的实战化训练平台。　　构建能力生成闭环　　阶梯式提升综合素养　　基地建设并非简单引入设备，而是围绕“岗位群职业能力”进行系统化设计。项目组深入省内多家监所单位，与一线干警同工同勤，耗时一年梳理从监区管教到狱内侦查等核心岗位的典型任务，并据此首创“三维度·五模块”职业能力模型，明确了从基础认知到综合实战的递进路径。　　以该模型为蓝图，江西司法警官职业学院建成“1+4+6”数智实训基地，涵盖1个一体化管理平台、4大教学场所和6大实训区域。　　同时，学校结合真实案例，形成“认知—仿真—演练—实战”四阶递进的“能力生成闭环”。全景认知：学生通过VR沉浸式体验数字化监所，建立整体感知。技能仿真：在交互练习区反复训练证件查验、心理访谈等单项技能，固化程序记忆。协同演练：在MR混合现实区应对“危顽犯攻坚”“群体性事件”等动态复杂场景，锻炼研判决策与团队协作。综合实战：依托脱敏处理的真实执法数据，开展跨专业、全流程红蓝对抗演练，并赴监所顶岗实习，完成能力验证。　　“这好比游戏闯关，每一关瞄准不同层次的能力短板。学生从‘旁观者’变为‘局中人’，学习主动性和成就感大幅提升。”基地负责人孔博闻表示。　　从学校探索到全国推广　　人才培养体系模式升级　　基地运行以来，成效持续凸显。近两年，刑事执行专业群学生在国家级、省级职业院校技能大赛中获奖数量与等级显著提高。毕业生普遍受到用人单位好评，“学生上手快、业务熟、处置稳，岗位适应期明显缩短”，江西某监狱部门负责人如此反馈。近三年，用人单位对毕业生满意度达92%。　　基地也成为资源集聚与创新孵化的平台。已累计开发虚拟仿真项目20个，建成体系化数字资源库，让抽象条文、复杂流程变得可感可知，有效解决“看不见、进不去、难操作”的教学痛点。其“虚实融合、阶梯递进”的模式已吸引上海、广东、黑龙江等地多所司法警官院校前来交流。江西司法警官职业学院获推担任“全国司法职业教育虚拟仿真资源共建共享联盟”副理事长单位、“新一代数字司法技术产教融合共同体”常务副理事长单位。　　结 语　　以“数字赋能”回应“时代之问”　　江西司法警官职业学院数智司法监所管理实训基地建设不仅是一次技术升级，更是一场从“专业本位”转向“岗位群导向”的教育理念变革。它有力破解了特殊行业实践教学的长期困境，为锻造政治坚定、业务精通的新时代监狱民警提供了坚实支撑，也为职业教育数字化注入了鲜明的“司法特色”。　　在数字化浪潮中，该基地的建设生动诠释了如何以科技赋能教育、以创新回应需求，为平安江西、法治江西建设乃至全国司法警官职业教育改革，提供了可借鉴、可推广的实践路径。　　孔博闻 吴金波 黄 震　　（图片由江西司法警官职业学院提供）