|
|
">
|
江西省青少年学生STEM教育创客大赛暨机器人大赛开幕式 |
|
">
|
江西省青少年学生机器人大赛比赛现场 |
“我学编程五年了，越学越喜欢，这次能和全省同龄人同台竞技，特别有意思。”近日，在省教育厅主办的“科教兴国 强国有我”江西省第二届青少年学生科技运动会小学生编程赛上，一名六年级学生高兴地说。本届比赛历经多轮选拔，全省近400名编程精英从万余名选手中脱颖而出，以代码为笔、创意为墨，尽显新时代青少年科创活力。 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》指出，加强科学技术普及，培育创新文化，弘扬科学家精神。加强中小学科学教育，是服务国家创新驱动发展战略、培养未来科技创新人才的重要路径。近年来，我省以优先发展、课程创新、协同发力、联动提升为路径，将科学教育的种子播撒在校园沃土，通过校地协同、资源互通，不断夯实创新人才培育根基。 坚持优先发展 筑牢成长基石 科学教育肩负着培养青少年科学兴趣、树立科学志向的重要使命，对人才成长具有重要基础性作用。我省始终将科学教育置于战略高地，从顶层设计到基层落实，层层压实责任。 顶层设计绘蓝图。省教育厅联合省委宣传部等17个部门联合印发《江西省新时代中小学科学教育行动计划》，在中小学校全面部署开展科学教育条件保障行动、教学改革行动、社会实践行动、成果培育行动四大行动，为全省科学教育绘就清晰蓝图。 机制保障强支撑。建立教育部门牵头，宣传、发改、科技、工信、财政等省直部门组成的江西省中小学科学教育工作协调机制，将科学教育工作纳入普通高中学校办学质量评价指标，筑牢组织保障防线，推动科学教育内涵发展和质量双提升。 经费投入促发展。将科学教育项目纳入义务教育薄弱学校改造和能力提升、义务教育学校优质均衡、改善普通高中学校办学条件等工程项目，推动每所学校至少建设1个科学教育功能室和科学实验室，每个设区市建设1个科学教育基地。同时，计划在“十五五”时期建成500间中小学科学教室，为青少年科学梦想铺路。 坚持课程创新 点燃探究热情 在上饶市第一中学的科学课堂上，叶片轻旋的涡轮发电站模型让学生眼前一亮，沉浸式实验让清洁能源生产原理变得可感可触。课程是科学教育的核心载体，我省在落实国家课程基础上，立足本土再创新，构建多层次课程体系。 夯实基础课程。我省严格落实国家课程方案，一至九年级全面开设科学课，独立设置信息科技、劳动课程。同时，推动学校优化教案学案，以趣味化、探究性设计激发学生好奇心。在此基础上，全省各校广泛开展科技节、社团活动，将科学教育纳入课后服务必备项目，每周至少安排2次科学实践课程，引导学生长期、深入、系统地投身科学实验与探究。 规范教育过程。我省专门研制《中小学科学教育基本内容和要求》，依据国家课程标准明确各学段课程内容、目标及实践要求，指导学校开发校本课程、开展跨学科主题学习，助力拔尖创新人才培养。选取11所中小学开展“一县一校”改革试点，鼓励学校在课程资源、师资建设、教学变革、场所打造及社会资源整合等方面先行先试，省财政专项列支500万元经费予以支持，以点带面探索科学教育路径。 坚持协同发力 搭建实践舞台 前不久，江西生态文明展示馆的科普员带着一只“找不到家”的北极熊玩偶和一个不断“膨胀”的二氧化碳模型，走进江西师范大学附属中学新龙校区。这堂名为“冰川的‘碳’息”的生态科普情景课，让同学们探秘北极生物圈，解锁碳循环的科学密码。近年来，我省打破资源壁垒，推动校地、馆校、校企联动，让科学教育走出课堂，走进学生心间。 资源互通共享。全省12所师范类高校与县域学校建立协同提质机制；全省145所高校科普教育基地向中小学生敞开大门；南昌大学等15所高校结对帮扶21个科学教育实验区；印发省内高校结对帮扶中小学科学教育实验区任务清单，推动大中小学科学教育有机衔接、资源共享。我省在中国科技志愿者服务平台注册人数超35.1万，累计开展“科学家精神进校园”、全国科普日等各类活动2.2万场次，让科学种子广泛播撒。 创新活动形式。会同省科协联合开展弘扬科学家精神“双十双百”活动，围绕“弘扬科学家精神，点亮科技强国梦想”主题，组建十个科学家精神宣讲团、展演十个科学家故事舞台剧目、开展百场科学家精神宣讲活动、宣传百名优秀科技工作者。开展“科技一日游”活动，每周安排一个县（市、区）的中小学生走进省科技馆，参与“科学真好玩”实验表演秀等体验项目，迄今已惠及近400万名学生，极大拓展了实践育人覆盖面。 赛事赋能提升。连续两年联合省体育局、团省委、省科协举办青少年学生科技运动会，组织STEM教育创客大赛、机器人大赛、编程赛等省级赛事，吸引全省两百多万名学生参与；积极实施科学教育“十百千”工程，每年举办10个左右科技类赛事，建设100间科学教室、培训1000名科学骨干教师，以硬核举措筑牢育人根基，点燃青少年的科学热情。 坚持联动提升 护航梦想远航 今年9月，在我省2025年度“国培计划”科学教育实践能力提升培训班上，来自全省科学教育实验区、实验校的校长和教育行政部门负责人共计200余人先在南昌夯实理论功底，后赴上海汲取先进经验，全面提升科学教育管理水平。围绕学生、教师、教研三大核心要素协同发力，我省系统提升科学教育质量与效能，着力构建良好科教生态。 聚焦学生素养根基，以系统化科学教育为抓手。从掌握科学知识、培养科学思维、增强探究能力三个维度提升学生核心素养，同步引导学生树立正确科学态度与价值观。同时，倡导科学价值观与理性思维，着重培养批判性思考能力，为学生终身发展夯实科学基础。 强化师资队伍建设，多措并举建强科学教育“主力军”。联合省科协专项培训中小学科学教师900余名，目前全省小学专任科学教师近5000人，初高中理科教师数量稳中有增。依托“国培计划”“省培计划”专设科学教师培训模块，近两年累计开展中小学教师信息技术应用培训8.06万人次。举办劳动技能与智能设计大赛、科学实验教学说课比赛等活动20余场，为师生搭建广阔实践与展示平台。 激发教研创新活力，点燃科学教育研究热情。组织优秀研究论文征集评选，选出345篇优秀论文，省政府有关部门专门发文表彰包括地理科普课程开发与实践在内的350项优秀教学成果，有效激发了广大教师投身科学教育事业的热情与创造力。2024年起，分两批建设省级科学教育实验区20个、实验校147所，其中8个县（市、区）、46所学校入选国家级实验区（校）。 如今的校园里，孩子们在实验室开展科学实验、在科创社团里动手实践、在科技赛事里展现创意……当他们的科学热情被点燃，对科学的好奇心便会源源不断产生，“小科学家”的羽翼也必将生长，最终助力孩子们飞向更美好的明天。 （文图由省教育厅提供）