2023年，江西工业工程职业技术学院机电一体化技术专业群（含机电一体化技术、数控技术、工业机器人技术和数字化设计与制造4个专业）入选江西省高水平专业群建设项目。该专业群紧密对接江西省“1269”行动计划和萍乡市“10210”行动计划，聚焦矿山智能装备和新材料（加工）重点产业，以培养“德技并修的现代智造工匠”为核心目标。 3年来，专业群以“双高”建设指标为遵循，围绕人才培养模式创新、课程教学资源建设等九大领域精耕细作，系统推进改革发展，累计获省级及以上标志性成果377项，走出一条高职专业群高水平建设的特色之路。 聚焦内涵建设 项目绩效硕果累累 依托市域产教联合体、产业学院等平台，专业群创新构建“双层次多方向+职业技能”高职人才培养模式、“3+2长学制”中高职一体化培养模式及本科联合培养模式，实现学徒制和产教融合人才培养专业全覆盖。 课程建设成果丰硕。紧扣行业科技前沿，深化课程思政建设，借助大数据云平台和信息技术，开发新形态数字化教学资源，构建基于虚拟仿真技术的专业教学资源库，助力教育数字化转型。 教材建设成效显著。坚持产教融合理念，校企联合开发数字化课程资源，实现课程思政全覆盖，编写新形态活页教材，创新课堂教学模式与评价体系，推动教学质量提升。 师资队伍建设成果突出。践行“四有好老师”标准，推行“信息技术+”教育教学能力、“情境再现+”专业实践能力、“人工智能+”技术服务能力“三项能力”提升计划，打造名师名匠引领、专兼结合的“金师”团队。 基地建设亮点频出。对接矿山智能装备和新材料产业智能化、数字化需求，建设集技术创新、产教融合、技能竞赛、虚拟仿真于一体的“金基地”，着力解决“三高三难”育人问题。 技术服务成果显著。深化科教融汇，聚焦关键技术研究，为企业破解技术难题，建成技术创新平台，形成“四链”融合、“四共”协同的技术技能创新模式。 社会服务成效显著。立足区域矿山智能装备和新材料产业需求，构建“专业群+项目”“项目+教师+学生”服务模式，开展技术服务、社会培训、科普教育，形成“多平台四维度双提升”社会服务体系，持续提升社会贡献度与认可度。3年来，社会服务成效显著，累计帮扶中小微企业52家，培训职工10887人次，为区域产业转型升级提供人才与技术支撑。 聚焦“政—行—校—企—研”协同治理，以“红心铸魂、匠心赋能——双心”为内核，通过“党业融合、支部领群、标杆领军、赛教双促、同心育人”五大抓手，系统推进专业群高质量建设。 立足特色发展 改革创新亮点纷呈 专业群聚焦“引领、支撑、推动”核心目标，深耕“三篇文章”，形成两大特色亮点，为职业教育改革提供实践样本。 深化产教融合，专业群综合改革走在前列。创新实践“协同?融合?共享-125545”模式，破解产教融合、资源集约、成果打造的顶层设计与体制机制难题。“1”为构建省域现代职教体系建设“一体”新模式；“2”以市域产教联合体和行业产教融合共同体为“两翼”；“5”实现政、行、企、校、生“五协同”；“5”推进思创、专创、科创、赛创、产创“五融合”；“4”达成教学创新团队、课程培训资源、实践教学基地、技术服务平台“四共享”；“5”着力打造金专、金课、金师、金教材、金基地“五金”成果。 以“九大任务”为抓手推进产教融合，数智化升级，在落实立德树人、创新产教融合机制、建设高水平专业群等方面成效突出。在2024年江西省高职学校专业建设评估中，机电一体化技术专业（全省35个布点）排名第1，数字化设计与制造技术、数控技术和工业机器人技术（全省布点均超10个）分别排名第3、第6和第6。专业群建设经验获中央及省级主流媒体报道，社会认可度持续提升。 牵头职教高考，引领装备制造大类改革创新。深度参与装备制造大类专业教学国家标准研制，助力增材制造技术、数字化设计与制造技术国家专业教学标准完善。牵头江西省职业教育装备制造大类专业技能测试考试资源建设，首创“4个专业核心科目+N个专业方向科目”的虚拟现实测试考试资源库，编制《专业技能测试考试体系研制报告》《技能测试大纲》及包含16152道理论题、212个实操虚拟现实题库软件的资源库，一、二期验收已通过，在2023年至2025年江西省单招考试中试用，并获江西交通职业技术学院等省内院校采纳，效果良好。获批江西省规划专项《职业教育装备制造专业大类核心课程资源建设研究与实践》（重点）课题（全省装备制造大类唯一立项）。开展“中高本一体化”人才贯通培养，联办3个本科专业、4个“3+2”中高职一体化专业，一体化设计人才培养方案，为构建装备制造特色现代职业教育体系积累宝贵经验。 “双高”建设是职业教育类型教育改革的关键抓手，任重而道远。江西工业工程职业技术学院机电一体化技术专业群将继续锚定类型定位，深化内涵建设，做深产教融合、做实科教融汇，扎根赣鄱大地，精准对接江西省“1269”行动计划和萍乡市“10210”行动计划，为培养更多现代智造工匠、赋能区域产业高质量发展贡献职教力量。