不久前，山东女子学院与陕西学前师范学院迎来了“婴幼儿发展与健康管理”专业的首批新生。就在今年4月，教育部公布的新版《普通高等学校本科专业目录》中，该专业首次被正式纳入教育学类别。从专业目录的新增认定，到高校迎来首批学子，高等教育领域的这一系列动态，不仅折射出社会对科学育儿的迫切渴求，更是专业教育回应民生需求的生动实践。 当下，“带娃难”已成为许多双职工家庭的现实困扰。这些家庭不仅面临“老人无力帮忙，请保姆又不放心”的两难处境，两代人之间的育儿观念冲突，更增添了家长的焦虑感。在此背景下，发展专业托育服务的必要性愈发凸显。 “带娃专业”的设立，精准对接了托育行业的结构性缺口。数据显示，我国3000万0—3岁的婴幼儿中，超三成家庭有托育需求，而入托率不足8%，保育人才缺口近百万。高校开设的专业课程涵盖医学、心理学、营养学等多学科知识，从婴幼儿应急处理到行为动机分析，构建起系统的科学育儿体系，恰好填补了传统经验照料的短板。 有人质疑“大学生学带娃屈才”，实则陷入了“专业有高低”的误区。该专业培养的绝非传统意义上的“育儿嫂”，而是兼具照护能力、评估能力与管理能力的复合型人才。当然，新兴专业的发展仍需完善。教学体系的跨学科融合、实习场景的充分保障，都需要院校与社会协同发力。更重要的是，要通过普惠托育制度设计，避免专业服务成为少数家庭的“奢侈品”。 从“经验带娃”到“专业育娃”的转变，离不开高校专业布局的前瞻探索，这也为生育友好型社会建设提供了关键支撑。当专业人才缓解家庭育儿焦虑，当科学育儿成为社会共识，这样的“热专业”必将在改善民生、助力社会发展中，体现更持久深远的价值。