着力推动高校思政课建设内涵式发展

　　习近平总书记指出：“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”持续推动高校思政课建设内涵式发展，是高校思想政治教育全面贯彻科教兴国战略、加快教育现代化、建设教育强国、提升人才培养质量的必由之路。新时代新征程，应当锚定立德树人根本任务，着力推进高校思政课守正创新，加强和改进高校思想政治教育，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。　　更新发展理念，引导前进方向。理念是实践的先导。推动高校思政课建设内涵式发展的首要任务在于创新发展理念。要树立质量导向，在思政课建设实现学科规模扩充、马克思主义学院数量增加、师资队伍扩大等外延式要素增加的基础上，切实提升课程体系、育人模式、教学质量等内涵式要素增量，着力提升思政课建设的质量与效益，破解各类制约人才培养实效的关键问题。要坚持系统观念，将思政课建设置于党和国家人才培养全局中谋划，破除思政课建设的孤立性与封闭性，联动各类学科、专业，推动思政课程与课程思政同向同行。整合各方资源，推动课内课外、线上线下同向发力，从而构建起全员、全过程、全方位的育人格局。要树立创新意识，守正创新推动思政课内涵式发展是新时代高校思政课建设的核心议题，应当在巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，贯彻落实好党的教育方针的基础上，推进高校思政课教学内容的常讲常新、教学手段的改革创新、教学评价的变革求新等，通过全方位创新思政课内部诸要素，不断释放思政课深层活力，实现培根铸魂、启智润心，落实好为党育人、为国育才的使命任务。　　强化学科建设，厚植理论根基。建强思想政治教育学科是推动思政课建设内涵式发展的重要内容，应当充分发挥高等院校的平台优势，深化理论研究、优化内容供给，不断揭示和把握思想政治教育的本质以及内在规律，夯实思政课建设的学理根基。一方面，应当强化基础学科建设，持续深化马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究等马克思主义理论下设二级学科的理论研究，这些研究与思想政治教育内容相互贯通，能为思政课建设内涵式发展提供坚实的学理支撑。另一方面，要积极整合多学科资源开展理论研究，充分汲取哲学、政治学、社会学、教育学等学科的积极成果，借鉴其研究范式，在与其他学科的交流互动中不断提升思想政治教育学科的科研水平、扩展理论成果。同时，应当诠释好党领导人民进行社会主义现代化建设的生动实践，充分挖掘其理论智慧与实践经验，并将其作为重要内容融入高校思政课教学，从而不断提升思政课的吸引力，厚植思想政治教育学科建设的时代沃土。　　深耕课堂教学，激活内生动力。推动高校思政课建设内涵式发展必然要立足课堂教学这一主渠道，打造好课程优质、师生共情、良性互动的思政“金课堂”。要创新理论教学模式，破除以往照本宣科的教学方式，坚持以学生为主体，直面学生思想困惑，直面社会热点，将教材体系转化为符合学生思想认知的教学体系。同时，运用好案例教学、讨论式、研究式与翻转课堂等先进的教学方式，深化学生对于理论知识的理解，让理论真正入脑入心入行，帮助青年大学生感悟思政课的独特魅力。要切实发挥实践教学作用，深刻彰显实践育人的目标导向，精心设计、合理安排各项实践环节，鼓励学生走出教室，深入基层开展各类志愿服务、调查研究活动，在实践中持续深化理论认识、涵养家国情怀。深耕理论教学与实践教学“双课堂”，实现知识传授与实践导向的双向互动，真正使党的创新理论成果内化为青年大学生的行动自觉，从而切实提升高校思政课育人实效。　　建强师资队伍，筑牢人才保障。办好思政课的关键在教师，新形势下推动高校思政课建设内涵式发展必然要求建立一支高素质的教师队伍。要强化师资培训，打造政治过硬、业务过硬的教师队伍。以“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”为核心标准，常态化开展思政课教师培训，并依据教师发展实际构建起分层分类、靶向赋能的培训体系，全方位提升思政教师的政治素养、理论素养和教学能力。同时，完善和健全思政教师的考核与评价机制，发挥考核评价的导向作用，激励思政教师不断提高自身素质和业务水平。要凝聚队伍合力，构建优势互补、协同育人的大思政格局。建强党员领导干部队伍，发挥党员领导干部的“领头雁”作用；建强专职思政教师队伍，持续提升专职思政教师的能力与素养；扩充兼职思政教师队伍，支持与鼓励各界模范人物、专家学者等进入思政课堂，统筹利用好社会资源，凝聚推动思政课建设的强大合力，为推动高校思政课内涵式发展筑牢人才保障。　　总之，应当在创新理念、建设学科、深耕课堂、建强队伍等方面下功夫、求实效，切实推动高校思政课建设由外延式发展到内涵式发展的转变，不断开创高校思政课建设新局面，为党和国家人才培养凝聚强大的思政引领力。　　【作者分别系赣南科技学院副校长、教授，南昌大学马克思主义学院博士研究生。本文系2023年江西省社会科学基金高校思想政治理论课研究专项重点项目“习近平文化思想融入高校思政课教学的路径研究” （项目编号：SZ231002）阶段性研究成果。】