数字赋能 提升“大思政课”内容传播力

　　周 翔　　习近平总书记指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”这一重要论述深刻揭示了教育数字化的关键作用，为数字赋能教育事业的发展提供了科学指引。党的二十大报告在论及办好人民满意的教育时强调，“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，数字教育的重要性可见一斑。在我国教育事业发展新征程上，思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，实现“大思政课”建设高质量发展，就必须坚持目标导向和问题导向，守正创新，以数字赋能提升“大思政课”内容传播力，助推“大思政课”内涵式发展。　　推动数字技术与“大思政课”有机融合，深度释放数字红利。以数字技术为依托的内容传播载体，能显著降低传播成本、增强传播效率和优化传播效果。以数字技术赋能提升“大思政课”内容传播力，不仅需要关注数字技术赋能的优势，还需要找准数字技术优势和“大思政课”内容传播目标的契合点，稳步推进两者深度融合。具体而言，一是需要着眼“互融”。以数字技术赋能“大思政课”内容传播高质量发展，要求各思政教育主体构建数字化、网络化和系统性的教学资源共享数据库，运用大数据、云计算等数字技术将思政教育资源转录到数据库中，为后续数字技术深度赋能思政教育奠定坚实基础。二是需要聚焦“共建”。各思政教育主体应精准把握数字赋能和思政内容传播的契合点，实现思想政治理论与社会热点内容的深度融合，以短视频、微短剧等各类数字化展现形式，及时准确回应各年龄段学生的切实关注和思想困惑，讲深、讲透、讲活思想政治理论，推动实现思政内容传播因时而进、守正创新，增强“大思政课”内容传播的理论性、针对性、思想性和亲和力。　　拓展数字技术与“大思政课”融合场景，稳步推动数字创新。“大思政课”中的“大”，旨在打破传统思想政治教育工作的局限性，突破传统课堂式教学的场景限制，通过多元化场景教学，切实增强“大思政课”内容的传播力和学生的获得感。以数字技术赋能“大思政课”发展建设，不断探索和开发多元化数字教育场景，是推动教育工作高质量发展的必然要求，也是推动学生全面发展的必然要求。一方面，要发挥数字技术赋能优势，拓展多元场景，增强社会重大事件与学生个体之间的联系性。例如，运用互联网的传播力和影响力，以重大事件和重要节点为背景，让学生参与观察和体验，自觉将所见所闻与所思所想结合起来，使其成为“大思政课”的积极接受者、践行者和传播者，从而有效增强“大思政课”内容的传播效能。另一方面，释放数字技术创新活力，开发多元化虚拟教育教学场景，打破传统课堂教学的局限性，运用各类新媒体数字新技术，以立体化、多元化、沉浸式和体验式的教学场景，让数字技术赋能思政教育资源。例如，浙江省嘉兴市南湖革命纪念馆通过5G、VR等信息化创新应用，开发包括红船VR微党课、幻影成像技术和声光电效果等技术，运用沉浸场景推动“大思政课”内容传播，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。　　构建数字技术与“大思政课”教学模式，积极营造数字生态。“大思政课”内容传播力的提升作为一项系统工程，一改传统思政教育“单兵作战”模式，要求增强教育教学工作的连贯性、系统性和整体性，以数字技术赋能传播力提升。教学主体应在遵循“大思政课”发展本质要求的基础上，从连贯性、系统化和整体性的角度服务于教学范式的革新。首先，要推动“大思政课”教育数字创新型人才队伍建设。要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，完善科教协同育人机制，加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍。数字创新型人才队伍作为提升“大思政课”内容传播的有力保障，应通过发挥引才、育才、用才等多种方式，锻造教师队伍“主力军”、聚力课程建设“主战场”、筑牢课堂教学“主渠道”。其次，要发挥数字技术在调查研究中的实际效能，通过大数据、云计算、用户画像等数字技术的运用，掌握受教育群体在思想政治教育学习领域的基本情况和兴趣倾向，为后续“大思政课”内容提供科学指引，增强对“大思政课”教学内容的主观认同。最后，要以数字赋能教学评价方式的改革，借助数字技术，实现“大思政课”教学评价数字化、指标化和显性化，提供更加科学和高效的教学反馈和客观评价，指导思想政治教育教师队伍及时优化和改进教学内容，在优化和反馈的正向循环过程中，打造更多有思想、有温度、有品质的思政“金课”。以此环环相扣、蹄疾步稳地营造“大思政课”数字教学生态，不断增强课程思政育人功能。　　总而言之，要更好地担负起为党育人、为国育才的重任，就必须抓住数字化发展新机遇，以数字化技术丰富“大思政课”育人内容，创新育人方式，实现高质量发展，使“大思政课”课堂真正大起来、视野真正宽起来、内容真正活起来。运用数字化技术赋能思政课堂、完善“大思政课”教学评价体系，将有效推进“大思政课”高质量发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实支撑。　　（作者系浙江省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心浙江红船干部学院研究基地研究员，浙江红船干部学院副研究员）