高校体育课程思政教学实践路径探索

　　何宜中　　体育不仅是一种身体运动，更是一种教育手段、一种精神载体，在促进人的全面发展中发挥着重要作用，关乎人民幸福和民族未来。2018年召开的全国教育大会上，习近平总书记强调，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。落实这一要求，不仅要在认识层面提升对体育课程重要性的认知，也要在体制机制建设上突破体育教育的瓶颈。　　把思想政治教育融入体育教育，是高校体育教育的重要任务和举措。体育教师作为体育教育教学工作的实施者，积极发挥“以体育人”的综合价值和以体育身、以体育智、以体育心的独特功能，让学生在锻炼身体、掌握技能、改善体质、增进健康的基础上，不断提高学生的智力、思想、意志和心理素质等，满足学生全面发展的需求。近年来，各高校坚持体育教育和思想政治教育相融合的原则，在体育教学方面不断探索和创新，科学设置课程，开展丰富多彩的文体活动，着力发挥体育课程的思政育人作用，以更好地落实立德树人的根本任务，目前已取得显著成效。　　尽管大学体育教育在育人方面取得了一定的成绩，但依然存在诸多问题。部分高校在传统教育理念的影响下，没有真正认识体育育人的重要性，对新时代大学生的全面发展需求了解不够，体育课程设置单一，在思想政治工作的落实、落细、落地上还有较大的提升空间。一方面，高校体育教师大多是体育专业毕业，部分教师思政方面的知识储备和教育能力欠缺；另一方面，部分学生对体育教育教学重视程度不够，忽视体育教育对自身综合素质提升的积极影响。　　高校应将课程思政融入体育教学建设全过程，作为课程设置、教学大纲标准和教案评价的重要内容，深入研究体育课程特点，将奥林匹克精神和中华体育精神等融入教学大纲制定、教材选用、教师备课与教案设计、课程教学质量监控各方面，贯穿课堂授课、实习实训等环节。体育教师是高校体育课程的组织者和实施者，在体育课程育人的过程中发挥着至关重要的作用。体育教师应树立正确的职业观和育人观，将体育育人与思政育人相结合，锤炼学生意志品质，提升学生道德素养。同时，体育教师应积极参加各类思政课程培训、集体备课、研讨会、专题报告、合作教研等活动，在与思政课教师的协作互动中，树立跨学科意识，实现综合思维能力与解决问题能力的提升。　　体育课堂是大学体育育人工作的主渠道，探索高校体育课程思政教学实践路径具有重要的现实意义。体育教师在传授体育技术的同时，应深入挖掘课程中蕴含的思政元素，将思想引领融入课程目标、教学设计、教案编写等各个环节。树立以人为本的育人理念，从学生的实际情况出发，重点把握学生对体育锻炼的认知、体育锻炼的习惯和需求，开展个性化教学，在提升学生体育锻炼能力的同时，关注他们的体育品德和健康行为。创新体育课程教学方式，设计符合学生学习习惯、形式多样的体育课程，线上线下混合式教学、翻转课堂、问题导向式等模式，真正将大学生置于课程主体，吸引他们积极参与，从而培育学生核心素养。在课堂教学中设计团队合作项目，引导学生增强团结协作意识；设计一些符合当代大学生特点和需求的体育小游戏、小竞赛，增强体育课程的吸引力，让他们在潜移默化中提升规则意识、团队意识和集体荣誉感；适时放手，由学生主导课堂内容，让他们根据自身需求和特点设计更加灵活多变的环节，从而锻炼其组织能力和活动能力，让体育教育真正融入大学生的学习和生活。讲好体育强国故事，展示我国体育高质量发展的成绩，讲述体育运动员刻苦训练、为国争光的事迹，讲述我国体育发展历史上的重大事件、重要人物，让学生认识到体育竞技的魅力，体会积极向上、努力拼搏、追求卓越、永不言弃的体育精神，不断激发学生的爱国热情和奋斗志向。　　“以体育人”不仅是大学体育教师的职责，也是高校教育体系的重要任务和内容。高校应结合国家要求和新时代大学生的特点和需求，以浸润融合理念为行动引领，将思想政治教育贯穿人才培养体系，增强思想政治引领的感染力和穿透力。坚持“以体育人”的原则，科学设计课程，加大实施力度，让大学体育课程真正发挥应有的价值和作用。加大宣传工作力度，让学生认识到体育课程的重要性，积极投入体育课程和体育活动之中，主动接受体育教育，增强个人体魄，提高综合素质。结合本校传统和特色，开展广受欢迎、丰富多彩的体育和文化活动，发挥学生的主观能动性，通过亲身体验升华个人认识和爱国情感。鼓励学生组建体育活动社团组织，让更多优秀的学生成为体育运动的组织者、参与者，发挥社团对体育教育的补充作用，从而更好地发挥以体育人的功能，营造良好的体育文化氛围。　　百年大计，教育为本。大学体育是特殊的人才培养方式，对学生综合素质的提升和未来发展有着积极影响。高校体育课程应主动融入思政元素，构建学科与术科、教室与场馆、课内与课外相结合的体育特色课程思政建设新模式，着力培养适应新时代体育工作需求的高水平、高层次复合型人才，帮助学生感悟运动之趣、运动之美、运动之魂，帮助学生建立胜不骄、败不馁的意志品质，做中华体育精神的弘扬者、体育发展的推动者、实现体育强国目标的践行者。　　（作者单位：南昌工程学院）