在前段时间结束的第三十二届江苏省青少年科技模型大赛总决赛中，滨江学校学生参加电子百拼、无人机工程技能、STEM电子创意设计、拼装赛车竞技等多个项目的比拼，最终斩获一等奖7项、二等奖5项、三等奖12项。赛场上的表现展现了学生扎实的科学素养和较强的实践能力，也成为该校长期开展科创教育的一个缩影。
此次比赛设置了多个主流科技竞赛项目，既考验学生对科学知识的理解，也注重实际操作和临场应变。滨江学校参赛学生专注投入，沉着应对各项赛事挑战，用扎实的科学素养和动手实践能力展现了科创学习成果。在电子百拼竞赛中，学生根据任务要求完成电路拼装、调试，在有限时间内寻找并解决连接过程中出现的问题。在无人机工程技能赛中，学生操控无人机完成规定飞行任务，在穿越障碍、精准操控的过程中考验空间感知和应变能力。STEM电子创意设计竞赛注重创意与实践的结合，学生综合运用相关知识完成作品设计与制作。拼装赛车竞技赛将模型组装、调试与竞技结合起来，学生在反复调整结构、测试性能的过程中体验工程实践的乐趣。
比赛背后，是学生在校内科技社团中的持续积累。围绕模型实践、编程等特色内容，学校常态化开展科技社团活动，为学生提供接触科学、动手实践的机会。电子元件如何连接，程序怎样让设备按照设想运行，模型怎样通过反复调试达到更好的效果……在反复尝试中，学生不仅学习科学知识，也逐渐形成发现问题、分析问题和解决问题的思维方式。
在滨江学校，科创活动并不局限于社团。该校将科学教育融入日常课程和校园活动，根据不同年级学生的特点设置相应的科普项目，引导学生在学习中接触科学知识，在实践中感受科技魅力。科技节、科学实验、主题创作、科普阅读等活动持续开展，纸飞机、纸模型、机器人、无人机等项目也为学生提供了不同的实践空间。近年来，学校还将科学教育与阅读、信息技术、综合实践等内容相结合，让学生在跨学科学习中拓展科学视野。
在这样的学习过程中，学生有更多机会把科技想象表达、展现出来。科技主题阅读让抽象的科学知识有了具体的问题和场景，创意制作则让书本上的知识进入实际操作。无论是设计小发明，还是完成模型搭建，学生都需要经历思考、尝试、调整和再实践。过程中的成功与失败，都是科学学习的一部分，也让学生逐渐形成敢于尝试、乐于探究的学习习惯。
长期的科学教育也为学生提供了更广阔的展示舞台。该校鼓励学生参加各级各类科技竞赛，在竞赛中检验学习成果、积累实践经验。此次省级科技模型大赛中，学生从校内训练到参加选拔，再到省级赛场接受检验，经历了持续练习和反复调试。学生在竞技类科技活动的过程中收获了动手能力、合作意识和不断尝试的勇气。
以科技教育拓展学生成长空间，是滨江学校持续推进素质教育的一项实践。依托“江帆少年科学院”等平台，该校不断丰富科学教育内容和实践形式，让科技活动走近学生日常学习生活。如今，科学探索既可以发生在课堂，也可以发生在社团、实验室和校园活动中。多样化的科创实践为学生打开了认识世界的新窗口，让学生在动手、思考中发现自己的兴趣与特长，并立足生活、大胆创新，以科技思维解决实际问题，培养崇尚科学、勇于探索、敢于突破的优良品质。
（融媒记者夏国耀）