郁冬
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郁冬
江苏省靖江中等专业学校 郁冬
我生在姜堰，长在靖江，我的根早已扎进靖江这片热土。从职业教育的受教者和受益者，到站上讲台的执教者和教学岗位的管理者，这双重身份的变化，让我更加坚定了立德树人的初心与使命。
一、深耕实训课堂，方寸工位间打磨匠心
刚走上讲台的时候，我满怀教育理想，却在教学实践中遭遇了一次“灵魂之问”——一次来自学生的质疑：“我们在学校练的这些技能，到了厂里真能用得上吗？”带着这份困惑，我利用暑期深入企业生产一线，虚心向企业师傅请教，熟悉企业生产技术标准，探究产品工艺。2016年，我有幸成为靖江市智能制造大师共享服务团副团长，多年来，我和团队成员一起积极参与企业技术攻关，先后研发实用新型专利36个，完成技术改造项目100多个，30多项技术转化为新产品投入市场，并将50多个企业典型案例拆解融入实训课堂。那个曾经提问的学生，后来在省技能大赛中拿到了一等奖，现已成为大中电机的一名技术主管。
二、深入产业一线，走访调研中校准航向
走上教学管理岗位之后，我内心曾有很长一段时间的困惑。是不是守好课堂、教好技能，就完成教育任务了？直到有一次去企业调研，一位车间主任跟我说：“你们学校送来的学生，基础是不错，可我们企业技术不断更新迭代，对学生的专业技能要求更高了。”这句话让我打开了思路，做职业教育，不能只守着一方讲台，如果眼睛看不到城市产业发展的远方，我们培养出来的学生，走出校门就难以行稳致远。于是，我带领团队聚焦靖江“456”产业链群体系，利用节假日、课余时间跑园区、下企业，进一步摸清了产业、企业对专业技能和专业素养的实际需求。依托这些一手调研资料，我主动邀请骨干企业来校参加专业建设指导委员会，共同研讨和论证专业设置与人才培养方案。2026年，我们开设了契合地方产业发展的13个五年制高职专业，同时科学重构课程体系，真正做到产教共生共长。
近年来，靖江职业教育吸引力不断增强，学校五年制高职招生持续火爆，很多外地学子慕名远道而来。这份来自学生和家长的认可，让我更加确信：跑企业这条路，走对了！
三、聚力产教融合，共建共享育青匠人才
专业方向找准了，可新的问题又来了。在校企合作联席会议上，企业代表坦言：“订单班是开了，可学生入职以后，对企业的管理和技能要求还是适应太慢。”这句话让我陷入了深思。在推进产教融合这件事上，校企合作如果只是挂个牌子、开个班，学生学的和企业要的还是两张皮。在学校的支持下，我牵头组建自动控制、数字智造等12个教育教学创新团队，持续推动把企业真实生产规范、前沿技术标准转化为课堂教学内容，把企业的考核要求变成学生的评价标准，落地推行校内教师与企业技师“双导师制”。学校常年聘请12名企业导师入校园、进课堂，真正打通高技能人才培养“最后一公里”。近三年学校毕业生就业率持续稳定在98%，五年制高职本地就业率达92%，用人单位满意度超96.5%，在江苏联合职业技术学院毕业生就业工作量化督导综合评估中获评A等次。涌现出中建钢构丁天宇、凯飞航空朱国鑫等一批批优秀毕业生，他们学在靖江、爱在靖江、留在靖江，实现青春理想与引力之城的双向奔赴。
作为新时代的职教人，我将守好三尺讲台，深耕职教沃土，用心用情守护好每一位职校学子的成才梦想，让职业教育的“大有可为”转化为“大有作为”，让每一位学生都能够实现自己的出彩人生。