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学生暑期在家积极参与力所能及的劳动。
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学生暑期在家积极参与力所能及的劳动。
这个暑假，城中小学的学生们主动走进家庭、融入生活，在整理物品、分担家务、烹饪饭菜等一项项劳动实践中锻炼动手能力，感受劳动价值，也在日常点滴中学会担当、懂得责任。
对于低年级学生来说，劳动是一种尝试。整理自己的书包和物品、收拾房间、帮助家人摆放餐具、参与简单的家务……在力所能及的劳动中，学生们逐渐摆脱对家长的依赖，也开始体会父母日常劳作的不易。一次主动帮忙、一项家务坚持下来，劳动带来的不仅是生活技能，更是对家长的体谅与感恩。
中年级承担的劳动内容更加丰富。他们中很多人能够独立完成多项基础家务，有的能够整理房间、清洗简单物品，有的还走进厨房，在家长指导下尝试烹制简单菜肴。看似平常的家务劳动，需要耐心、细心和一定的动手能力，也让学生在亲身参与中感受到，一顿饭、一间整洁的房间背后，都凝聚着劳动的付出。
高年级学生有了主动劳动的意识，成为家庭劳动的小主人。洗衣、打扫、整理、烹饪等家务逐渐成为他们能够独立完成的生活任务。劳动过程中，他们不仅锻炼了生活技能，也进一步增强了家庭责任感。对一些学生而言，主动承担一项家务、为家人准备一顿饭，已经成为假期生活中的一种习惯。
劳动实践之所以成为城中小学暑期教育的重要内容，并非偶然。长期以来，该校将习惯养成作为育人工作的重要抓手，持续推进“养成好习惯，奠基好人生”习惯养成教育计划，定期通过不同主题、不同行动，引导学生在文明礼仪、自律整理、劳动担当等方面养成良好习惯。
在校内，整理课桌抽屉、规范收纳书包等活动，让学生在亲身实践中理解“有序”的意义。在校外，该校将习惯养成延伸至家庭，开展“我的书桌我整理”等实践活动，引导学生把在学校形成的良好习惯带回家。劳动教育不再局限于学校组织的活动，而是融入学生日常生活，成为习惯养成的重要组成部分。
劳动贵在坚持，习惯重在养成。在城中小学，教育的价值不仅体现在课堂知识的积累，也体现在学生能否把事情做好、把责任担起来。该校坚持把习惯养成与劳动实践融入日常教育，引导学生在真实的生活场景中学习、体验和成长，让勤劳、自律、责任成为伴随学生成长的良好品格。
（融媒记者夏国耀）