学生制作的分数圆盘
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学生制作的分数圆盘
近期，实验学校天水分校围绕不同年龄段学生的认知特点，为各年级量身打造了一系列数学综合实践活动，让课本知识“跳”出课堂，让学生在动手实践、创意创作和趣味挑战中感受数学的魅力，在探索与发现中收获成长。
一年级开启了一场图形创作之旅。圆形、三角形、正方形、长方形等基础图形，在学生们的画笔下变成了色彩斑斓的城市、生机盎然的农场、遨游海底的鱼儿和驰骋草原的骏马。有的学生还将《西游记》中的经典场景、机器人和宇宙飞船等元素融入作品之中。简单的几何图形成为表达创意和想象的语言，学生们在拼搭与创作中加深了对图形特征的认识，也体会到数学与艺术融合的乐趣。
二年级学生把目光投向了生活中的长度世界。在“神奇的身体尺”活动中，一拃、一庹、一步、一脚都成了专属测量工具。大家利用自己的身体尺寸丈量房间、家具和生活用品，用最直观的方式建立长度概念。测量结束后，他们又将探索过程制作成图文并茂的数学小报，把抽象的知识转化为看得见、摸得着的学习成果，数学在一次次丈量中融入日常生活。
在三年级，数学与时间、分数相遇，碰撞出新的火花。学生们亲手设计制作个性化月历，梳理月份、日期和星期之间的规律；制作分数圆盘，将原本抽象的“几分之一”“几分之几”变成色彩鲜明的图形。通过裁剪、绘制和设计，孩子们更加直观地理解了年月日和分数知识，感受到数学原来可以如此生动有趣。
四年级的数学活动更具探究色彩。面对“一亿有多大”这一问题，学生们化身“数字探险家”，通过查阅资料、测算比较、制作手抄报等方式，将庞大的数字转化为具体可感的生活场景。在“三角形内角和”验证实验中，他们利用测量、剪拼和折叠等方法寻找答案，在一次次动手实践中发现规律、验证结论。抽象的数学定理因此变得真实而鲜活。
五年级学生将课堂里的立体图形知识转化为生活中的实用作品。围绕长方体和正方体学习内容，学生们测算尺寸、设计结构、裁剪卡纸、折叠粘贴，制作出一个个造型精巧的创意收纳盒。从平面到立体，从公式到实物，数学知识在实践中得到深化。制作过程中，学生们不仅巩固了表面积和棱长等知识，还提升了空间想象能力和动手实践能力。
六年级学生当起了“数学翻译官”。面对容易混淆的比、比例和比例尺概念，他们通过学习单梳理、手抄报归纳和短视频讲解等方式，自主拆解知识、建立联系、输出成果。尤其是在录制讲解视频的过程中，学生们需要把知识讲清楚、讲明白，在表达与交流中进一步深化理解，实现从学会到会讲的转变。
不同年级的活动既贴合学生年龄特点，又紧扣课程内容，构建起循序渐进的数学实践体系。学生们在画一画、量一量、做一做、讲一讲的过程中，将数学知识转化为真实体验，让学习变得更加主动而有趣。
一直以来，实验学校天水分校注重落实新课标理念，坚持把数学学习与实践体验相结合，积极探索“做中学、玩中学、用中学”的教学路径。该校不断丰富数学活动形式，引导学生从生活中发现数学问题，在实践中解决数学问题，在探究中培养创新思维和科学精神。课堂之外，一个个富有创意的数学活动正成为学生成长的重要载体，让数学真正走进学生生活，开启智慧、启迪思维。
（融媒记者夏国耀）