“苏超”火热出圈，靖江“村超”激情上演，足球赛事的热潮也席卷了我市各个校园，“校超”应运而生。日前，2026年靖江市中小学生足球联赛小学组比赛落下帷幕。赛场上，小球员们默契传球、顽强防守、奋力射门，每一个动作都利落果敢；赛场外，他们用汗水浇灌热爱，那些在阳光下拼抢、在配合中欢笑、在输赢里成长的身影，成为童年最生动的成长轨迹。
校园足球从“特长”变“日常”
5月14日，2026年靖江市中小学生足球联赛在渡江实验小学火热开赛，全市27支队伍、800余名小球员穿着各自学校的球服，亮相“校超”开幕式。在接下来的几天时间里，绿茵场上的哨声、呐喊声、欢呼声一次次划破长空，大家的目光都追着那只颗黑白相间、承载着欢笑与梦想的足球。
新桥城实验学校的前锋陆雯睿曾在比赛中连进三球，上演“帽子戏法”。赛后她谦虚地说，进球并不是她一个人的功劳，是大家刻苦训练、密切配合的结果。说起足球时，陆雯睿的眼睛里闪烁着一种特别的光，不仅有胜利的喜悦，更是一种被热爱照亮的神情。
渡江实验小学的后卫于昀瑄则用一次次拼尽全力的阻断诠释着另一种热爱。她的位置不在聚光灯下，但每一次成功的防守都让场边响起同样的欢呼。“这场比赛让我看到，每一支队伍都有值得我们学习的地方，以后我们一定要更加努力提升球技，赛出更高水平。”赛后，这个女孩认真地说。
这样的场景，不仅是在这次比赛的赛场上，还经常在我市很多校园里上演。记者了解到，从2015年全面启动青少年校园足球推广计划开始，足球在我市的校园里便从一项“特长”变成了一种“日常”。全市校园足球联赛的多次举办，更是提升了孩子们对足球的热爱，激发了他们对绿茵场的向往，也催生了多所全国青少年校园足球特色学校。
今年以来，我市多所学校还举办了校级足球赛。
斜桥镇中心小学举办“阳光少年，足下生辉——争做快乐足球小健将”足球联赛，全校师生齐聚绿茵场，共同见证了一场足球盛会。“足球不仅是一项运动，更是一堂关于规则、合作与坚持的人生课。希望同学们在赛场上收获健康、友谊与成长，做绿茵场上最耀眼的阳光少年。”斜桥镇中心小学一名老师说。
渡江实验小学首届班级足球联赛以“阳光体育，快乐足球”为宗旨，覆盖一至六年级全体学生，比赛分为低、中、高三个组别，通过科学设置比赛项目，让不同年龄段的学生都能在绿茵场上展现自我、享受足球的快乐。
多元课程让足球成为快乐源泉
市教育局制定的《关于进一步普及推广校园足球运动推动学校体育高质量发展的实施方案》中，明确提出要推动校园足球从“竞技导向”向“育人导向”转变，让足球成为每个学生都可以参与的运动，而不仅仅是少数特长生的专利，这一导向在基层学校得到了积极响应。
记者从市教育局获悉，目前我市已有18所中小学获评全国青少年校园足球特色学校，每一所特色学校都在探索属于自己的足球教育特色路径，让更多孩子有机会接触足球、爱上足球。
生祠镇中心小学是我市较早成立足球队的学校之一。校长薛卫军介绍，学校的足球故事始于2014年。那一年，学校成立足球特色项目组，组建了第一支足球队，聘请专业教练，教孩子们踢球。教练教得专业，孩子们练得刻苦，球队连连取得优异成绩。2016年靖江市小学组男子冠军、女子亚军，2017年包揽男女双冠，2018年完成男子三连冠，优秀的“战绩”，让这所农村小学一跃成为全市校园足球的标杆。
比奖杯更重要的，是足球改变了这所学校的“气质”。每天上午九点的大课间，学生们在操场上用脚控球，相互传球，增加球感。一至六年级每周一节足球课，普及率达到百分之百。这些训练和课程一直延续至今，“班班有足球队、天天有活动、人人都参与”，在这里不是口号，而是日常。
渡江实验小学将足球教学深度融入日常体育课堂：低年级“玩中学、趣中练”，让孩子们在游戏中感受足球的快乐；高年级注重“技战术启蒙”，逐步引导他们触摸足球运动的魅力与内涵。为满足不同学生的发展需求，学校开设基础班与强化班分层社团，打造“专职教师+外聘教练”的双师指导模式。训练内容经科学规划，因龄施教、循序渐进，确保每个孩子的足球成长有路径、有方向、有专业护航。
在城中小学，足球是体育课教学内容之一，学校通过组建校队、科学训练，打造氛围浓厚的校园足球文化；城北小学借鉴学校乒乓球传统项目的成功经验，将足球社团办得有声有色，学校足球社团还不断吸纳新成员，并开发适合青少年的足球课程；斜桥镇中心小学根据足球的基本动作和技能，分解成具有娱乐性和趣味性的足球娱乐游戏项目，渗透体育教学内容，让学生在娱乐中健身；季市镇中心小学常态化开展校园足球联赛，利用校园广播站、宣传栏、微信公众号等各个平台载体广泛宣传校园足球，吸引学生关注并参与……每一所学校都在用自己的方式，让足球成为孩子们触手可及的快乐。
以球育人效果逐渐显现
一直以来，我市高度重视青少年足球运动，坚持“五育并举”深化体教融合，以球润德、以球健体、以球启智、以球育美，充分发挥足球运动的育人功能，有力促进学生全面发展。市教育局在持续提升校园足球发展水平、普及校园足球的同时，大力推进校园足球特色学校创建，逐步完善课程设置、科学训练、师资培养、评价体系等，让更多学生热爱足球，在参与足球运动的过程中培养兴趣、锻炼体魄、磨炼意志，提升综合素质。
而足球对孩子综合素质的全面提升，正在以“润物细无声”的方式逐渐显现。
城北小学学校体育教研组长杨阳介绍，2025年“苏超”热潮之后，学校的足球社团报名人数比往年增长了不少。学生黄子明就是因为“苏超”而报名参加足球社团的，“在家看‘苏超’比赛时，看到球员们在场上奋力拼搏，收获来之不易的进球，在感动的同时，我也想尝试这种奔跑的感觉。”
渡江实验小学学生强芯悦说：“看到球员们顶着高温、冒着大雨在球场上‘征战’，我明白无论遇到多大的困难，都不能轻易放弃。我也会把这种不服输的劲头带到学习和生活中。以前遇到难题容易着急，现在会告诉自己‘再试一次’”她的班主任发现，自从强芯悦加入足球队后，课堂上的专注力和抗挫折能力都有了明显提升。
事实上，足球对青少年成长的积极影响已有大量研究佐证。经常参与足球运动的孩子，心肺功能、协调能力、反应速度普遍优于同龄人。更重要的是，足球作为一项团队运动，对培养孩子的合作意识、沟通能力和责任感具有独特价值。在球场上，没有人可以独自赢得比赛；每一次成功的配合，都是信任与责任的交换。这些品质，恰恰是未来社会最需要的人才素养。
实验学校体育教师孙浩珵对此深有体会。他带领孩子们参加了今年的“校超”，亲眼见证了大家在足球中的成长。“有的孩子刚来时性格内向，不愿意和别人交流，经过一段时间的训练和比赛，他们慢慢打开了心扉。在球场上，你必须和队友沟通，这种改变会迁移到生活中。”孙浩珵说，他最欣慰的时刻不是球队获胜的时候，而是看到那些曾经胆怯的孩子敢于在场上大声喊出“传给我”的那一刻。
那些在绿茵场上追逐足球的孩子，总有一天会长大。他们中的绝大多数不会成为职业球员，甚至可能不再踢球。但孩子们在奔跑中感受过风的形状，在配合中体会过信任的分量，那份在阳光下奔跑的记忆、那份与伙伴并肩作战的情谊、那份在困境中坚持不放弃的韧性，会成为他们生命的一部分，在未来的某个时刻悄然显现。