近期，实验学校天水分校一、二年级开展了一系列趣味语文实践活动。学生们在读、说、写、做中，感受语文学习的快乐，校园里处处洋溢着书香与童趣。
一年级把语文学习与识字辨字、传统文化、家庭阅读结合起来，让学生们走进更丰富、更生动的语文世界，在趣味体验中打开想象力，也慢慢建立起表达的自信。
在“火眼金睛环‘语’记”错别字闯关活动中，学生们化身小小“识字侦探”，在词语判断、句子找茬、成语纠错、形近字辨析、短文改错等关卡中认真思考、仔细辨别。面对“坐位”和“座位”、“在”和“再”、“己”和“已”等易混字，学生们睁大眼睛、沉着判断，在不断比对中加深对汉字的理解，并进一步养成了认真观察、规范书写、主动纠错的好习惯。
结合即将到来的端午节，一年级各班还开展了形式多样的手工制作活动。学生边做边讲端午故事，根据端午故事中的传说与民俗，制作端午挂件、设计纸盘贴画、搭建手工龙舟等。粽子、艾草、龙舟等传统元素，变成了学生们手中的鲜活作品，语文教学中的传统文化在动手实践中变得可感可知。
亲子共读同样是语文学习的重要内容。晚饭后、睡觉前，许多家庭都会留出一段阅读时间。家长陪着学生一起读故事、认生字、讲绘本，阅读也从课堂延伸到了家庭。童谣朗读活动里，学生们拍摄自己的朗读视频。为了读好一首童谣，他们会反复练习停顿和语气，努力把作品里的情绪表达出来。对于一年级的学生而言，这样的过程既是积累语言，也在建立语文学习的自信。
二年级的语文实践活动，把创作、手工和表达巧妙融合，给学生们带来了一场充满创意的语文体验。
仿写小诗活动中，学生们跟着课本里的优美诗句学习节奏与表达，再尝试写下自己的“小诗”。有的写星星，有的写春风，还有的把梦想写进短短几行文字。虽然语言稚嫩，却充满天马行空的想象。老师们发现，平时课堂上不太爱发言的孩子，在写小诗时反而格外投入。学生们还挑选关于“梦想”的小诗，用稚嫩却认真的声音诵读文字里的温暖与美好。
语文学习也从书本延伸到了生活。“我的小书屋”展示活动，让学生们第一次认真介绍自己的阅读空间。镜头前，他们自豪地展示书架上的故事书、睡前最爱读的绘本，还有陪伴自己成长的小台灯。很多学生从最初面对镜头的紧张，到后来能够完整讲述自己喜欢的书籍和阅读习惯，语言表达能力在不知不觉中得到锻炼。此外，学生们在家进行“百变蛋壳”创作，从平时读过的绘本和故事中汲取创意灵感，将蛋壳制作成小动物、小摆件、小盆景，阅读、劳动和美育在活动中自然融合。
在低年级语文教学中，“写话”始终是重要内容。二年级“看图写话”活动让学生们在观察与想象中体验写作的乐趣。面对“小象和小伙伴的一天”这一主题，学生们认真审题、细心构思，把故事写得生动有趣。有的写小象帮助小伙伴过河，有的写小象用长鼻子带来惊喜，还有的写出一段温暖欢乐的游戏时光……学生们在方格纸上一笔一画写下童真，也在一次次练习中悄悄提升着观察能力、语言组织能力和书面表达能力。
一直以来，实验学校天水分校注重将趣味融入低年级语文教学，通过阅读实践、亲子共读、诵读展示、写话训练、传统文化体验等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中积累语言、养成习惯、激发表达兴趣。对低年级学生来说，语文学习不仅是识字写字，更是观察生活、表达情感、放飞想象的过程。也正因如此，在这所校园里，学生们逐渐愿意开口表达、主动阅读、大胆写作，正从趣味语文中收获成长与自信。
（融媒记者夏国耀）