“体悟学堂”强调学生在实验探究、情境体验、项目创作等活动中独立思考、合作思辨、迁移创新，通过营造民主、互动、共生的课堂生态，让师生得以共同成长。
秋学期以来，市教育局以“体”启“悟”、以“悟”促“学”，全域推进“体悟学堂”建设。记者从市教育局了解到，全市学校立足文化特色、资源禀赋与办学优势，积极探索个性化、多样化的“体悟学堂”实践路径，推动了“体悟”理念在校园落地生根、开花结果。
外国语学校
外国语学校围绕“体悟学堂”的文化渊源与教育意蕴，组织全体教师开展专题研修，以理论溯源引导课堂实践，扎实推进教学理念与课堂形态的转型。
教学实践中，外国语学校通过跨学科、跨学段公开课与专题研讨，聚焦“体验设计”与“悟得提升”，引导教师探索体悟教学路径。各学科教师结合课例，围绕创设真实情境、设计层次性活动、促进学生反思升华等展开研讨，共同推动教学从“知识传递”走向“生命浸润”。
实验学校
实验学校邀请专家深入解读“以体为基、以悟为魂、以学为本”理念，帮助教师把握教学本质。同时，实验学校将体悟教育延伸至全域育人场景，系统开展“我们爱数学”活动周、“缤纷英语秀”等多彩活动，让学生在真实情境中实现“做中学、用中学、创中学”。
依托九年一贯制优势，实验学校常态化开展小初联合教研，打破学段壁垒，强化学段衔接，形成贯通式特色教学范式。多学科以“同课异构”为载体，开展教学评一体化展示活动，实现双向赋能。
渡江实验小学
渡江实验小学以“设境启航—探究竞渡—导航明向—生成远航”四段教学流程，助力学生在真实情境中亲历实践、深度思维、迁移创新。该校同步开展了跨学科素养展示活动，为学生搭建综合实践与个性表达的舞台，实现“做中学、展中悟”。
数学的抽象概念在操作中内化，英语的语言学习与情感体验融合，体艺课程帮助学生在实践中涵育品格……目前，学校的多学科课堂呈现新样态。
城北小学
城北小学注重将理念转化为师生可感知的日常行动，主要围绕三个方面展开探索：跨学科“借方法”，让课堂真实生长，意在打破学科界限，让师生在听课与教研中相互启发；阅读后“做任务”，让书本连接生活。城北小学鼓励师生坚持“读后有事做”，例如实施“一周温暖观察员”计划，让学生懂得发现来自身边的关爱；师生共写笔记，让思考有迹可循。城北小学推行的“师生共记笔记”，让学习过程可见、可续、可对话，也让“体悟”理念在笔尖悄然生根。
靖城中学
靖城中学实施“认知体悟—实践体悟—情感体悟”三维学习模式，通过问题链驱动、实验探究、项目实践及本土文化融入，促进知识内化与素养生成。教学环节强化学生主体地位，倡导以小组合作、展示辩论等形式深化思维碰撞。实践中，靖城中学同步开发校本课程，融合靖江红色历史、非遗文化等资源，构建特色体悟课程体系，打造“师生共学、实践思辨”的课堂新样态。
城中小学
城中小学聚焦课堂教学从“知识传授”向“素养本位”的深度转型，让“体悟”理念真正融入学科教学的每一个环节。例如，数学组秉持“以算悟理，以赛促学”理念，让学生在比拼交流中领悟数理本质。英语学科则依托“体悟学堂”教学研讨暨名师工作室研修活动、“童趣里的英语世界”主题英语周，探索“体悟”教学路径；语文学科深耕“书香润童心”主题阅读工程，引导学生在交流思辨中体悟人文内涵。
斜桥镇中心小学
斜桥镇中心小学遵循“做中学、思中悟”理念，积极组织专题培训，推动育人方式从“知识本位”向“素养本位”转型。学校各教研组遵循“做中学、思中悟”理念，深耕课堂主阵地，以技术数智赋能，通过情境化教学、进阶式活动搭建成长阶梯，积极构建以真实问题为导向、多学科融合的实践平台，让学生在实践探索中深化知识理解，在思辨交流中提升综合能力。
（融媒记者葛芸 通讯员赵娟）