学生们在长江文化中心科普体验区探索科学奥秘。
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学生们在长江文化中心科普体验区探索科学奥秘。
日前，莲沁小学的学生们上了一堂别开生面的“移动课堂”。他们走出校园，在真实场景中，用脚步丈量知识的边界，在课堂之外收获成长的力量。
该校五年级学生走进长江文化中心，学习科学、探寻文化。在长江文化中心的科普体验区，学生们沉浸于互动装置前，亲手操作、探究原理，在体验中学习科学知识、激发创新思维。随后，他们参观了长江文化主题展区，在图文展品和实物陈列中了解家乡的历史沿革与文化根脉，感受到“从书本到现实”的生动联结。活动还邀请江苏恒力制动器集团工程师带来以“创新与责任”为主题的科学讲座，通过生动的讲解，让孩子们理解科技应用背后的原理，也体悟到创新精神与团队协作的重要意义。学生们纷纷表示，这样的“课堂”更鲜活、更有趣，不仅增长了见识，也激发了学习兴趣，大家在互动体验中学习科学原理，在文化探访中感受家乡的历史文脉，在专家讲座中理解创新与责任的意义。
这堂“移动课堂”，既是一场跨学科的综合研学体验，也是莲沁小学长期关注校外学习、拓宽学生视野的又一次实践。该校认为，课堂不应被教室所限定，生活与社会本身就是最生动的教材。近年来，学校持续推动“课堂+实践”的教学模式，依托本地资源和社会支持，将学科教学与劳动教育、科技启蒙、文化研学、红色教育等内容深度融合，构建起多样化、开放式的学习体系，带领学生在不同的场景中学习、体验与思考，让育人更具温度与深度。
长期以来，该校通过劳动体验课程，引导学生在耕种、制作、创作中学习知识、体悟价值；通过科技与自然探究活动，激发学生的创新意识和科学思维；通过红色研学与主题教育，引领学生在感悟历史中厚植家国情怀；通过安全教育与社会实践，培养他们的自护意识与社会责任感。一个个类型丰富的“第二课堂”，让孩子们在亲历中学习、在体验中成长，收获了课本之外的能力与品格。
在落实“双减”政策的过程中，莲沁小学坚持以学生全面发展为核心，探索“实践+体验”的育人路径，努力让每一堂课都回归生活、贴近成长。教师们注重启发式教学与情境化学习，鼓励学生在真实问题中发现兴趣、寻找答案，从被动学习者转变为主动探索者。同时，该校注重校内外联动，积极邀请社会力量、家长群体共同参与育人过程，构建起三位一体的协同育人机制，通过共享资源、共建项目，让教育延伸到社会的更多角落，让学生在多元环境中获得更广阔的成长视野。
现在的莲沁小学，“课堂”已不再局限于书本和讲台。无论是观察自然、探访文化，还是参与劳动、体验科技，学生都能在不同场景中找到学习的意义。“移动课堂”让教育从静态走向动态，从知识传授走向能力生成，也让每一段经历都成为成长的阶梯，为学生成才奠基。
（融媒记者夏国耀）