城北小学 侯华
中午11：30，从办公室悄悄探出脑袋，瞅瞅咱班的娃儿有无动静。镜头推向五（2）班教室门口——终于，两三分钟后，孩子们陆陆续续出教室门，班长大人保持一贯严肃认真的作风，组织排队井然有序。
我脑海中小学生吃饭多半是蜂拥而出，更不乏“冲锋陷阵”者，在我心中，吃饭是一天中的“头等大事”，而我们班的娃冷静得有点让人意外。刚开始几天到饭点时，班长三催四请没人动。我亲自去喊也不咋理，就差敲锣打鼓了。这就餐前奏曲也太长了！后来一到时间，我就喊口号：“吃饭不积极，思想有问题！”“干饭干饭gogogo！”孩子们乐了，慢慢的到点行动了。这不，今天就主动“出击”了！
我想给孩子们传递一种最日常、最具生活气息的观点，那就是好好吃饭、享受美味！
打饭窗口有好几个，我总会准确无误地捕捉到几个瘦小的身影，他们的餐盘最需要关注，挑食呀。之前就有娃餐盘空了两大格，一下午的能量怎么够？得让孩子慢慢接受：“打饭的时候每个菜都得打，实在不喜欢的就少打一点！”当我打好餐来到本班就餐区时，孩子们的餐盘一览无余，满满当当，红烧肉亮油包汁，清炒菜色泽诱人，几个孩子已经开始大快朵颐了！
此时，有个认真吃饭的男孩总能吸引我的目光，第一天陪餐我就认识他了，坐我对面。那天，我发现对面只见餐盘不见人，就够着脖子满食堂找，旁边的孩子挺机灵：“老师！不用找！那儿呢！”顺着他手指的方向，我看到了一个男孩正端着汤从人群中一摇一摆地过来了，胸前的卡通小黄鸭也随着他一摇一摆，呆萌可爱！坐定，他开始不紧不慢地享受午餐，所有的食物在他的眼里都无比神圣与美好，那小表情美滋滋的。那几天，我发现他来得总比别人晚些，不是去打汤就是去摆放雨具。但无论多晚，他总会把吃饭当作一件美好快乐的事来完成，看他吃得这么香，我也食欲大增。饭桌上，我让孩子们向他学习：不要怕麻烦，想要就口汤自己动手；不要赶时间，慢慢咀嚼容易吸收；不要太拘谨，美好“食”光，好好享受。
开学初，我往学生中间一坐，气氛立刻变得压抑。他们乖乖坐在位置上，头也不抬，只顾低头扒饭。筷子与餐盘碰撞发出的声响，在寂静的空气中有点儿尴尬。渐渐地，我找他们聊天，饭桌上多了些窃窃私语、低头抿笑。今天，大家还是有点不自在，我看到长得特别周正、天圆地方的小A同学正吃得欢，赶紧表扬，调节下气氛：“你们看小A同学不挑食，长得多喜庆！”孩子们笑了，我正好抓住机会念叨：“这西葫芦胡萝卜炒肉丝营养可全面了，优质蛋白、维生素、膳食纤维、矿物质都有了，为生命供能，提高免疫力；这不起眼的青菜钙含量可高了；米饭提供碳水，可以支持大脑工作，今天多吃两口饭，一会儿数学题难不倒你。”
看孩子们吃饭还是有点拘谨，我决定远远地到后桌就餐，让他们吃得轻松点、自在些，真正享受属于自己的美好“食”光。
当我吃完饭回头看他们时，班长早已在外整队了，几个小男孩咧着嘴在队伍后面互相逗趣，随着大部队有序回教室了。孩子们把我给忘食堂了……