东兴镇中心幼儿园 毛建华
夏日的阳光透过宽大的玻璃窗，洒在教室的课桌上。作为大班的教师，如何更好地做好幼小衔接，让孩子们在探索中学习，在体验中收获，是我反复思索的课题。
结合《纲要》和《指南》，大班年级组教师们根据幼儿年龄特点制定了科学的教学计划：创意绘画、影子游戏、数感启蒙……活动融合趣味与成长，像一粒粒待播撒的种子。
暑假班的第一天，孩子们带着好奇与兴奋踏入教室。我先以“光影魔法师”的身份，开启影子游戏：用手电筒、玩偶在幕布上变“魔法”，小兔蹦跳、小鸟飞翔，孩子们瞪大双眼，追着影子欢呼，在游戏中感知光线与物体的奇妙关系，为科学启蒙埋下好奇的种子。
水拓画课上，我结合材料，向孩子们介绍这传承千年的传统文化。“看，颜料像会跳舞的精灵！”我用笔蘸色轻点水面，色彩晕染开，孩子们迫不及待尝试。小手摆动间，红的花、蓝的云在纸上绽放，他们惊叹于“以水为纸，以色为墨”的神奇，传统文化的魅力就这样浸润童心。
数感启蒙的核心，是将抽象数学概念转化为具象体验。在“数学密码”中，雪花片成了操作材料：“想知道3加2是多少，可以先拿出3片雪花片，再添上2片，一起数一数呀”。孩子们借助雪花片动手动脑，从具体操作感受运算，逐步向抽象心算过渡，在动手实践中理解数的运算逻辑。
诗歌朗诵时，我和孩子们围坐成圈，从简单的童趣小诗开始。“小蚂蚁，搬米粒……”稚嫩的声音配上可爱的动作，孩子们在韵律中感受语言的美；皮影戏表演则成了欢乐舞台，孩子们操纵影人，自编自演小故事，表达力与想象力在光影间肆意生长；看图猜成语游戏也深受大家喜爱，一幅幅趣味图片，像打开成语宝库的钥匙，孩子们抢答、讨论，在猜谜里积累词汇……孩子们在丰富多彩的语言游戏中感受汉字和语言的精妙，为小学的语文学习积蓄力量。
筷子拱桥的搭建更热闹。小朋友们尝试用筷子拼接、固定，当拱桥稳稳立住，欢呼声中，动手能力与空间思维同步成长。
孩子在幼小衔接活动中语言、科学、艺术、健康等方面都得到了不同程度的发展，以游戏为帆、兴趣为桨的“幼小衔接”课程体验，让孩子们在快乐里触摸知识、提升能力，悄然完成从幼儿园到小学的无痕过渡。
阳光像金色的羽毛洒在孩子们的身上，笑声在教室回荡。我深知，幼小衔接之旅，不仅是知识的传递，更是对“以幼儿为本”教育初心的践行。这些在快乐中成长的孩子，必将带着勇气与好奇，自信奔赴学习的新征程。