近日，城北实验学校小学部语文组开展“整本书阅读”教研活动，师生一起阅读《三国演义》和《尼尔斯骑鹅旅行记》。本次教研活动聚焦“三阶”教学模式，引导学生感受经典的魅力，思考人物的性格特点，在实践中体会成长的意义。
教师汤梓妍在执教《品三国，论英雄》时注重情境化设计，用音乐和诗词渲染氛围，把学生拉回到风起云涌、金戈铁马的三国时期。接着以目录为抓手，带领学生关注章回格式及其对仗语言，学会从章回中初步了解内容。再结合图片与视频，让学生走进主要人物与事件，进行文本细读，了解人物性格。教学流程逻辑清晰，从整体概览到细节探究，渗透文学鉴赏和价值观引导，在课堂上生动引导经典阅读。
教师时桂香执教的《三国英雄推荐会》在阅读的基础上深入探讨，带领学生走进枭雄曹操。课堂以“三国英雄推荐会”为核心，通过人物卡设计、情节与计谋的竞猜挑战回忆情节，接着引导学生从不同角度分析复杂人物曹操，并结合原著片段与视频，展开思维风暴，了解他英勇机智又残忍多疑的性格。课堂流程从“谈收获”到“品形象”再到“深思考”，层层递进，并适时提问引领，避免标签化评价，将经典人物解读转化为动态探究过程。
教师朱青执教的《尼尔斯骑鹅旅行记》以阅读交流为核心，以游戏“猜人物”激发兴趣，调动学生积极性；通过追问引导学生梳理人物形象变化，结合思维导图分析情节，渗透阅读方法，培养思维能力。“演故事”环节让静态阅读转为动态实践，深化理解；“悟成长，编故事”通过三次选择的对比探究，挖掘文本内涵，引导学生思考成长的真谛，还鼓励创新续写，激发创造力。最后推荐《爱丽丝梦游奇境》，有效延伸阅读。整体教学环节紧凑，层次清晰，实现了阅读分享与能力培养的有机融合。
本次阅读课系列教学注重“整本书阅读”的教学方式，分别扣住“导读·推进·交流”三个阶段目标，带领学生走进名著经典，感受人物魅力，汲取优良文化，实现自身成长。 （顾洋嘉）