4月23日是第30个世界读书日。连日来，全市各中小学、幼儿园举办了一系列丰富多彩的阅读活动，让学生们在品味书香中快乐成长。
■深化书香校园建设
春日校园，书香相伴。以“4·23世界读书日”为契机，多所学校深化书香校园建设，让书香浸润校园每个角落。
东兴镇中心学校举办了世界读书日主题活动。活动中，青年教师与学生一起，以声情并茂的朗诵诠释经典内涵。学校在推进校园阅读文化的过程中，按年级分层推进阅读习惯的养成：低年级开展亲子共读与趣味故事演讲，中年级组织连环画创作及科学知识手抄报制作，高年级围绕《西游记》《鲁滨逊漂流记》等书籍展开主题阅读展演。学校一系列特色阅读活动，营造了“爱读书、读好书、善读书”的育人环境。
城北实验学校的读书月活动采用了现“声、行、景”多元融合的形式，为师生构建沉浸式阅读生态。每天午间，师生借助校园广播台这条“空中书廊”传递书香。各班级走廊均设有“阅读成长树”，学生们每读完一本书，就把书名和感悟制作成一片叶子贴在“阅读成长树”上，分享阅读心得。该校的“图书盲盒”活动，让好书在漂流时多了一份神秘感，有效激发了学生的阅读兴趣。
暮春时节，氤氲的书香与淡雅花香交织在一起，一场书香与童年的奇妙邂逅在马桥镇中心幼儿园悄然发生。马桥镇中心幼儿园为丰富孩子们的阅读体验，推出了“跨班共读一本书”活动。活动中，中班孩子化身“故事小导师”，与小班学生共同探索绘本里的奇幻天地。随后，孩子们走进校园的创意书签工坊，争相用彩笔将绘本的故事情节一一描绘在纸上，充分感受阅读带来的快乐。
生祠初级中学持续推进书香校园建设，以教师阅读引领学生成长，让阅读真正成为教师专业发展的内生动力，让教育在书香浸润中焕发新的生机。从苏东坡的人生哲学中提炼教育智慧，探讨如何在语文课堂中渗透豁达胸襟与家国情怀；从“知识传授”到“素养培育”，剖析教学理念的转型路径，用真实课例诠释数学思维的实践价值；以《做温暖的教育者》为引，分享跨文化教育中的情感共鸣案例，诠释“以爱育爱”的师生共长之道……近日，生祠初级中学以“书香润心灵，分享共成长”为主题，组织教师开展阅读分享活动。活动中，教师们以学科为径，以书香为媒，勾勒了一幅立体多元的阅读图景。
■构建多元阅读体系
多元化的阅读体系能够实现阅读内涵与外延的双重拓展，多所校园充分利用校内校外资源，为学生搭建多元的阅读平台。
近期，外国语学校组织开展了以“书润童心，阅享成长”为主题的读书节活动。活动以分级阅读为主线，融入了亲子共读、师生共读、跨学科实践等关键要素，持续构建全学科、全学段、全学程、全媒介的阅读体系。读书节期间，该校低年级学生围绕“爱家乡”主题，开展实地探寻，进行创意表达；中高年级学生聚焦“读名著，知作家，悟文化”，在阅读中探寻人生智慧。同时，外国语学校推行教师阅读领航工程，组织青年教师读书分享会和整本书阅读指导课观摩研讨活动，让教师在交流与合作中凝聚智慧，为教学注入活力。
市一幼教育集团的“阅读月”启动后，市一幼各班级巧妙融合区域与户外场景，推出了精彩纷呈的阅读活动：书签制作的过程充满欢乐，激发了孩子们的无限创意；“故事大王”“新闻小主播”等特色活动，让阅读的种子在孩子的心中悄然生根发芽。此外，一幼中虹分园以“阅读 悦读”为主题，将活动分成了“阅读图画书”“阅读城市”“阅读生活”三大板块：孩子们通过“图书漂流”“21天亲子阅读打卡”浸润书香；家长陪伴孩子走进图书馆、文化中心长江会客厅，在行走中感受城市文化；教师带领幼儿观察园内花草动物、了解“三月三上孤山”传统活动，将阅读延伸至自然与生活……一系列活动打破了传统的阅读边界，让幼儿在书籍、城市与自然间收获了多维成长。
日前，阳光幼儿园开展了“最美四‘阅’天，书香能致远”读书系列活动。该园以“幼儿趣读、家庭共读、教师领读”为抓手，着力构建幼儿、家庭、教师三位一体的阅读生态圈。读书系列活动期间，阳光幼儿园通过经典绘本故事讲述、情景演绎等方式，营造沉浸式阅读氛围；每日开展亲子共读活动、周末组织家庭走进阅读场馆，让阅读成为家庭日常陪伴的重要方式；教师结合教育实践，自主选择专业或兴趣书籍阅读，并交流阅读感悟。
今年以来，江阴—靖江工业园区江花幼儿园持续开展每月“茁野”读书会。活动中，领读教师结合自身的教学案例与工作困惑，与其他教师分享读书心得。思想的碰撞让教师们深化了教育情怀，更新了教育理念，提升了教学策略，激发了创新思维。浓厚的学术氛围不仅助力教师成长，也让幼儿悄然受益。在实践转化环节中，教师以春日经典绘本为载体，通过草坪读书会、沉浸式角色扮演、花花电台创意播报、每周读书打卡等活动，引导幼儿感受春日诗意，不断提高幼儿的自主阅读能力，让书香真正成为滋养童年的精神沃土。
■打造趣味阅读模式
提升阅读的趣味性与智慧性，需要构建多元化的阅读场景与模式。连日来，各校通过引入趣味化的阅读素材，引导学生进行深度思考，帮助学生在阅读过程中实现知识的积累。
近日，市二幼组织“书香润童心”主题户外研学活动，教师、幼儿、家长携手走进市图书馆，感受沉浸式阅读。通过立体绘本触感交互、AI智能检索系统等科技手段，市二幼结合自主选书实践与亲子共读《中国》等特色环节，创新打造“行走·交互·浸润”三维教育模式。活动特别运用声纹采集技术将儿童朗读转化为数字档案，传统文化传承与现代科技应用的有机融合进一步提升了幼儿的阅读体验。
继开展“跟着节气做美食”劳动实践后，季市镇中心小学近期还组织了“二十四节气”主题阅读实践活动。该校学生通过阅读经典、探访长辈，挖掘节气文化内涵，精心制作主题手抄报与书画作品，装点班级阅读文化墙。课后，学生们化身“节气小讲师”，结合自己的阅读成果，以歌谣、诗词、民俗演讲等形式，加深身边人对节气文化的理解。每周的升旗仪式上，学校诵读队为全校师生表演古诗朗诵。抑扬顿挫的朗诵声中，师生共同领略了古诗的韵律之美。这样的阅读形式不仅丰富了校园文化生活，也激发了全校师生对传统文化的热爱。
马桥镇中心小学将知识学习、经典诵读、动手实践与文化传承有机结合，通过举办“诗意春分，书香满园”诵读节系列活动，激发学生的阅读兴趣，提升文化自信。活动内容丰富，分为三个板块：“书声琅琅咏春意”板块，各年级围绕春天主题开展阅读活动。低年级积累春天词句，中年级研读春分古诗，高年级品读现代诗歌，全面提升文学素养；“巧手实践迎春分”板块，学生结合书本知识开展实践。低年级制作“鸡蛋迷你小花园”，中年级开展风筝制作与放飞活动，将传统文化融入实践体验；“节气知识共分享”板块，中高年级学生担任“节气讲解员”，向低年级同学普及春分知识，促进文化传承……多元化的阅读实践，让学生深入感受了春分节气的文化内涵。
近日，斜桥镇中心小学在东阜湖公园举办了“水岸书声 阅见港城”乡村自然阅读游园会，将实景探索与沉浸式阅读相融合。学校通过漫步诗词长廊、品读名著、阅读“人间奇人”等系列闯关活动，带领学生开启了一场别开生面的文化寻根之旅。为了提升阅读的趣味性，斜桥镇中心小学坚持开展主题研学活动，将东阜湖等本土文化地标转化为开放式教学空间，满足学生多样化阅读需求。
诗韵飘香，香满校园。近日，市一中高一年级举办了“春天送你一首诗”诗歌创作大赛。大赛的举办，丰富校园文化生活的同时，也激发了学生阅读经典的热情，提升了他们的文学素养与审美情趣，让优秀传统文化得到传承和发展。此次诗歌创作大赛上，学生们用文字书写青春。一篇篇流动着真情实感的诗文，寄托了学生们对生活的思考、对青春的感悟。
当阅读碰上运动会，会产生什么样的火花？昨天，越江幼儿园开展了阅读日暨运动会活动。本次运动会以“我读过的绘本”为主题，很多趣味运动项目的设置来源于幼儿读过的绘本。运动会上，《蚂蚁和西瓜》《牙医怕怕，鳄鱼怕怕》等十多个绘本延伸出的趣味运动，极大地激发了孩子们阅读的兴趣和运动的激情。
（全媒体记者葛芸 通讯员赵娟）