升旗仪式课程化、“至真课堂”2.0版、“三至”协同育人……本学期来，外国语学校依托“至健至善”四有好教师团队建设项目、新时代“健善”少年品格涵育行动等省级基础教育内涵建设项目，推出了多项新的办学举措。这些新举措聚焦学校内涵特色发展，推进教师人才队伍建设与学生核心素养培养，提升办学品质，助力师生持续成长。
立德树人，培养健善少年
外国语学校秉承“至健至善”校训，通过有序的德育课程、德育实践、德育体系，倾力培养“体格健康、人格健全、品格健美、与人为善、智能向善、积德累善”的健善少年。
“同学们，当你看到地上的垃圾，请弯腰捡起；当有人破坏公物，请勇敢制止。今天的你，可以是‘节能监督员’，可以是‘轻声劝导者’，更可以成为文明校园的‘形象代言人’。”这是不久前外国语学校小学部在一次升旗仪式上向全校小学生发出的号召，也是该校“升旗仪式课程化”的一幕。
本学期开学以来，该校以“升旗仪式课程化”为切口，全面落实新时代“健善”少年品格涵育行动项目，不断优化学校德育工作路径和实效。该校不仅对全校师生开展了《国旗法》相关规定的学习，而且进一步明确了升旗仪式要求，强化了相关纪律管理。一个多月来，该校小学部、初中部围绕“春风润德育 文明花常开”总主题，以班级轮值方式，通过领导、教师以及学生代表发表主旨演讲，对全校师生开展了一系列组织有序的文明礼仪集中教育。
据了解，该校围绕“升旗仪式课程化”设计了多项特色课程，结合时令节气、重大历史事件和国内国际时事热点以及学校开展的主题活动，将“八礼四仪”教育、社会主义核心价值观教育和中华传统文化教育纳入国旗下讲话主题中，借以不断提升学生的核心素养。结合2025年校园读书节活动，该校也以国旗下讲话形式，对全校师生发出读书倡议，营造浓厚的“书香校园”建设氛围。
本学期，推动“升旗仪式课程化”的同时，外国语学校还在不断完善学校创新设计的“三至”协同育人机制。这项机制以每月一次的“至真讲坛”教师主题沙龙、每月一次的“至善讲堂”家长主题论坛、每天一次的“至美讲台”学生主题演讲，拓宽学校内涵发展路径，织密家校社协同育人网络，探寻教育本真，培养健善少年。
以教师队伍建设，
奠定内涵发展的基石
实现“健善少年”的育人目标，离不开高水平的教师团队。本学期，外国语学校借助“至健至善”四有好教师团队省级建设项目，将教师队伍建设作为学校的基础工程抓实落细。
该校以升级“至真课堂”教学范式为切口，打磨教师专业成长。本学期，该校规划了备课集体观摩、“至真课堂”2.0版赛课、常态化校级教学视导等众多教研教学活动，引导教师牢树“学为中心”的课堂教学理念，不断强化“双减”背景下全校教师备课上课、作业布置、课后辅导、减负增效等方面的能力，引领教师的专业成长。
该校还对教师队伍实行梯级培养。在梯级培养中，该校成立校级名师工作室，为名教师设计个性化成长路径，让骨干教师事业发展“有奔头”；与此同时，依托“青蓝工程”平台，以名师引领、课堂示范、案例点拨、教师讲坛等办法，抓好青年教师的普通话、三笔字、课件制作、教材解读、教学设计等基本功，让年轻教师专业成长“有抓手”。此外，该校还通过“我的课堂变化”“我的课改故事”“我的课题研究”等微主题教学科研成果展示活动，让年轻教师岗位成才“有盼头”。
本学期以来，学生在学校的引领下，日常礼仪、文明就餐、遵规守纪、环境保护等方面取得显著进步，展现出独特的精气神。教师们也全身心投入团队建设，以教学科研促进课程建设，在活动中培育时代新人。
（通讯员季松平 全媒体记者夏国耀）