“树香、花香、鸟鸣、童音，乡村的盈盈地气安静了我的心……”庞余亮的《小先生》一书散发着青草味，一帧帧校园童真童趣图呈现出了爱与美交织的乡村教育往事。我想，我也愿成为这样一名“小先生”。
我十分向往《小先生》中的课堂氛围，孩子不用被作业所困扰，每天快快乐乐去上学。每到农忙时节，他们会走进田地亲近大自然，比城里孩子更早见到那被稻穗压弯腰的稻谷。他们身上充斥着泥土的气息，那是童年的味道。他们天马行空，想到很多新奇的课间游戏。与其说小先生是孩子们的老师，他更像是孩子们的好兄弟，让人倍感亲切。如果我成为一名老师，我愿意和孩子打成一片，走进孩子的心里，体会孩子心中的快乐。
早在步入妈妈的课堂时，梦想的种子就已埋在我的心中。那是一个平常的晚自习，我跟随妈妈走进教室。妈妈走上讲台，为学生答疑解惑。一道道物理题在妈妈的分析下，变得不再那么晦涩难懂。题目讲完后，妈妈放下粉笔，在教室内踱步。这时，一个坐在教室角落的小姐姐低声询问：“赵老师，这一题我好像不是太明白……”妈妈弯下腰，在草稿纸上画着，轻声地讲给小姐姐听。见小姐姐紧皱的眉头没有舒展，妈妈又换了一种方式讲解，直到小姐姐兴奋地说：“我明白了！”可能弯腰时间太久，妈妈用手支撑着腰才直立起身子。一节晚自习，妈妈要么解答学生的问题，要么喊学生到走廊谈心，直到下课铃声响了才离开。我跟随妈妈的脚步走出教室，在心中暗暗发誓：我要成为像妈妈一样循循善诱的好老师。
上学后，我遇到了幽默风趣的陈老师。她善于用妙语解开同学们的心结，那些细雨般的话语滋润了我们的心灵。记得一次课堂提问环节，我“不幸”被抽中。这是一道讲过多次的题目，我隐约记得答案，可脑子里一时间想不起来，最后只能硬着头皮开口。可惜，我没有战胜自己的胆怯，声音小到自己都听不清。陈老师没有批评我，而是走过来鼓励我，用幽默风趣的语言缓解了我的紧张。有时，我也会模仿陈老师的样子给同学们领读。我在心中默默定下目标：陈老师，长大后我要成为你。
从现在起，我会努力学习、脚踏实地，用读书声为梦想的小树苗浇灌，用勤学奋进为小树苗施肥，用自我反省为小树苗捉害虫，用自信勇敢为小树苗遮风。我期盼梦想的种子生根、发芽，朝着净土不断延伸。
（指导老师：吴红梅）