作为一名思政课教师，陈亚萍在平时的教育教学工作中，树立“大思政”课程观，利用市名师工作室和校工作坊努力带动其他学科老师打破学科界限，实现各学科协同育人，构建大思政育人格局。
铸就思政课教学范式
陈亚萍在教学实践中提出“亲历致知”的教学主张，鼓励学生在“做中学”、在“事上练”，以实际探究活动为载体，让学生亲历教学过程，在活动中自主思考，在历练中形成自己的认知，为今后的发展奠定基础。
近年来，陈亚萍的“亲历致知”思政课堂范式在省靖中、省口岸中学、泰州市高三复习研讨会、无锡市高三复习研讨会上进行推广和交流，得到了与会教师的一致认可和好评。2021年，陈亚萍参加泰州市高中政治优课评比获一等奖，参加江苏省高中政治优质课展评获二等奖。2023年，陈亚萍被评为“江苏省教学名师”。
追求崇高的育人理想
作为省教学名师，陈亚萍积极研究，潜心思考，主持江苏省重点规划课题《新时代高中课程思政生态圈构建的实践研究》。通过研究，课题组深化了“三全三同”协同育人理念，形成了“全校讲思政、课课有思政、人人重育人”的制度体系。
学校打破学科界限，构建起以思政课为“圆心”，其他课程为“一环”，校园活动为“二环”，社会实践为“三环”的“大思政”教育生态圈，构筑新时代普通高中“大思政”育人格局，荣获“江苏省思政育人特色学校”。该课题结题后，升格为江苏省精品课题，获泰州市教学成果一等奖。陈亚萍将研究心得转化为20多篇论文，其中7篇论文在核心期刊发表，1篇论文被人民大学报刊复印资料全文转载。陈亚萍先后获评“江苏省教科研先进个人”“泰州市学科带头人”，成为“江苏省333高层次人才工程第三层次培养对象”。
搭建互相成就的桥梁
担任班主任工作以来，陈亚萍一直探索让学生觉得幸福的班级管理模式，让每一个生命都能有尊严地成为最好的自己。
基于幸福教育的主张，她把自己的带班理念总结为三句话：养成习惯，奠基幸福未来；树立理想，成就幸福人生；学会交往，走向幸福远方。实践中，她围绕幸福教育的终极价值，打造主题育人方式，以“我们一定行”“我们不一样”“我们在一起”为主题，将理想信念教育、习惯养成教育、人际交往教育融合在班集体的创建中。她呵护着每个孩子的健康成长，与孩子打成一片，成为孩子们心目中的知心大姐。在她的无私关爱下，一批批学生圆梦理想的大学。陈亚萍曾获评“泰州市优秀班主任”“校最佳班主任”。
引领青年教师和乡村教师成长
作为靖江市中学思政名师工作室领衔人和靖江市刘国钧中学政治学科核心指导组指导老师，陈亚萍经常带领工作室成员送教下乡和同课异构，为年轻老师和乡村教师搭建起成功成才的平台，为刘国钧中学政治学科组传经送宝。在青年教师、乡村教师参加优课比赛时，她从议题选择、情境设置到活动设计、语言过渡，每个环节都为他们出谋划策、具体指导，助力多名年轻教师获得省赛一等奖和二等奖。
陈亚萍的工作室努力使教科研制度常规化，活动的内容有专家讲座、观摩讨论、专题研究、经验交流、教法研究、实践反思等。近年来，她带领工作室和备课组教师共同参与省级课题研究《新时代高中课程思政生态圈构建的实践研究》、市级课题《中学思政课融合生命教育的实践研究》；组织各类经验交流、课件制作、听评课多次，撰写教育教学论文论著100多篇；向上级部门推荐优秀案例、教科研成果、优质课50多件。其工作室被评为“靖江市优秀人才工作室”。
（教宣）