一学期来，阳光幼儿园优化建构区的环境创设，充分发挥建构区的教育价值，通过融思维、操作、艺术、创造为一体的建构游戏，让幼儿在搭建和拼插各种积木、积塑的过程中，获得大量有关数量、图形以及空间概念的核心经验，同时促进了幼儿的立体造型能力和社会交往能力的发展。
小班组建构区的创设温馨富有童趣。小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的，建构特点是独自游戏和平行游戏，只对搭的动作感兴趣，而不在乎搭出什么。在观摩过程中，教师引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣，积极鼓励幼儿在操作中探索学习建构技巧，引导幼儿建立建构游戏规则，区域规则以图画形式呈现，简单易懂。区域材料丰富，摆放整齐，取放方便，以实物作为分类标记，便于幼儿归类整理。
中班建构区材料丰富多样，既有基础积木，又分层次投放了一些低结构材料和生活材料，如标志、树枝、纸杯、小汽车等。丰富的材料在幼儿们的手中变废为宝，通过围合、延伸、架空、连接等建构方法，与同伴相互协作建造着他们心中的“家园”，尽情展现着他们的“工匠”精神。作品呈现形式更加多元，让幼儿更易获得成功的喜悦。
大班组建构区结合主题进行材料投入，为幼儿的创作提供了更多的条件。大班幼儿已经具有一定的独立建造能力，掌握了一定的搭建技巧，会使用辅助材料，事先进行一定的设想和规划，与同伴合作共同设计出结构复杂、造型多样的建构作品，对称、架空、组合等建构技能到处可见，教师引导幼儿掌握整齐对称、平衡的构造，尝试整体布局，使作品更加立体、丰富，帮助幼儿搭建出结构更为复杂的建筑群。（丰燕群）