靖江市特殊教育学校 江宇航
“叮铃铃、叮铃铃”上课的铃声敲响了，我走进教室，原以为我的学生们已经准备好，等待我的到来，可是让我没想到的是，学生们还在开心地唠着闲嗑，好像根本没有听到上课的铃声，更好像无视我的存在。
我很生气，坐在前面观察着每一位学生的动作和说话时的表情，已经都是高年级的学生了，上课的规矩还没有，都不知道上课铃响后该怎么做？虽然生气，但我表情仍然是带着微笑。突然有学生可能意识到了什么，马上停止了说话，一下子同学们鸦雀无声地看着我，他们以为我会发火，并狠狠地训他们一顿（以前我会这样）。从他们的表现看得出，他们正等待着接受我的批评，甚至大发雷霆。我本想借机好好训他们一顿，可我转念一想：这不正是一次很好的教育机会吗？
于是我强压住了心中的不悦，开始了我简短的发言：“你们不说啦，我现在已经学会了等待，学会了忍耐，是你们改变了我，我要感谢你们重塑了我的性格。”学生们一脸茫然，你看我，我看你，脸上露出了一丝不太自然的微笑，让我此时的话弄得有点晕。我接着说：“你们不说啦，下面该我说了，下面的时间是属于我的，你们谁也不许和我抢呀!要是想说，得举手示意我，不经我允许发言的，从重发落。”
这时教室里响起一阵笑声，同学们放松了下来，并且猜透了我语言中所要表达的意思，毕竟是八年级的学生啦，已经有了相当的领悟能力。
接下来我开始上课，经过这样的小插曲后，师生都变得很轻松。这节课的效果比平时要好，学生掌握得也非常好。
试想一下，如果课前看到学生的这种现象，我上来就是劈头盖脸的一顿批评，教育，学生会接受吗？能达到教育的最终目的吗？我的这节课的效果还会那么好吗？
有时试着换一种方式来解决问题，可能会收到意想不到的效果。只是简单的几句话就改变了课堂上的尴尬气氛，拉近了师生间的距离，同时也收到了较好的效果，所以尝试换一种思维去解决问题，结果会更精彩。