学生动手制作校园提示牌。
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学生动手制作校园提示牌。
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校园提示牌作品。
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校园提示牌作品。
前不久，城北实验学校开展了一节有趣的劳动课。学生们参与其中，体验到了集实践性、思维性于一体的特色劳动课程。
这节劳动课名为《做个校园提示牌》，以整个校园为活动区域，带领学生留意校园点滴，观察、认识、了解分散各处的提示牌，进而设计、制作融入各自思考的提示牌。该校四（3）班学生参加课程。在老师的提议下，学生们事先走访了校园的各个角落，探寻校园提示牌。课程开始后，大家以小组为单位，分组开展具有针对性的初步调查，对校园现有提示牌的不同位置、不同主题进行分类，初步构思更有个性化的校园提示牌设计。回到教室，各组学生在老师的指导下，细致讨论、研究本组的设计方案，并动手制作校园提示牌。
一节具有探索意义的劳动课，给学生们带来了充足的乐趣，也为该校的劳动教育课程增添新的内容。在“双减”政策背景下，劳动教育越来越受到重视，该校积极探索劳动教育新形式，持续不断地开拓出各式各样的主题劳动实践，培养学生劳动意识和劳动技能，并引导他们关注生活、热爱生活，学以致用，提高综合素质。
近年来，城北实验学校在各年级开设劳动课程，为学生们设计了“学茶艺 品茶香”“土豆创意大赛”“煎鸡蛋”“煮面条”等多元化的劳动实践。与此同时，该校定期开展劳动周主题教育实践活动，诸如“营养早餐”“‘粥’到体贴”“小小烹饪师”“勤劳小园丁”“亲近自然 认识蔬菜”等主题实践层出不穷。进入假期，该校会依托寒暑假、小长假、传统佳节等时机，设计内容更丰富、生活气息更浓、文化氛围更深厚的劳动实践系列活动。
该校还为各年级设立劳动实践基地，让学生们探索种植知识，亲自动手学习盆栽技能，亲身体验劳动的乐趣。在种植园中，学生们可以种植、观察、记录、绘图、采摘、烹饪，从“课本”到“生活”，从“认识”到“实践”，多学科联动，课内外结合，充分锻炼劳动能力，激发劳动热情。
城北实验学校十分重视劳动教育课程，创新劳动教育理念，打造具有特色的劳动育人环境。在劳动教育实践中，该校劳动课程紧扣劳动课标，明确劳动任务群，保证学生的劳动实践时间，体现劳动作为一门以“做”为核心的实践性课程。与此同时，该校致力于探索劳动教育的新路径，深化课堂教学改革，以“劳”育人，以“劳”立德，通过常态化劳动教育，助力学生全面成长。
（全媒体记者夏国耀）