幼儿书画名字。
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幼儿书画名字。
幼儿通过画画的方式展示各自姓氏。
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幼儿通过画画的方式展示各自姓氏。
本学期，阳光幼儿园在大班年级开展了一门有趣的课程——“名字”的故事。幼儿在老师的指引下，探秘名字、书画名字、巧用名字、创玩名字，在趣味探索之旅中，满足了好奇心与求知欲，感知了姓名的传承性、独特性，激发了对文字符号和书写活动的兴趣。
“我的名字到底藏着什么秘密呢”“爸爸妈妈为什么要给我取这样的名字呢”……课程起始阶段，幼儿们通过向父母、长辈做调查，认真记录，了解关于自己名字的由来和小故事。在《名字的由来》调查表中，幼儿们将自己的名字用心设计并绘画出来，家长在旁边附上其名字的意义与期望以及孩子成长的体现。了解自己名字的由来后，幼儿们带着调查表回到班级，兴致盎然地和同学们分享各自名字的故事。在分享过程中，大家不仅加深了对自己名字的理解，也了解了同学名字的含义，感受到来自父母、长辈的爱与传承。
随着幼儿们对名字产生了浓厚的兴趣，老师在班级中组织了一场姓氏统计活动。幼儿们将自己的姓氏画成可爱的儿童画进行展示，同时按顺序在调查表中写下自己的姓氏，对照着姓氏儿童画统计不同姓氏的个数，并填入调查表。活动过程中，幼儿们通过调查统计自己和同学的姓氏，不断认识与自己不同的姓氏，老师则进一步引领幼儿集体学习《百家姓》，通过故事和视频，让幼儿认识到中国姓氏的博大与多样。老师还带着幼儿共读绘本《我的名字克丽桑丝美美菊花》，让大家知道每个人的名字都有独特的意义。
在教室中，老师鼓励幼儿参加书画名字活动。幼儿化身名片设计师，一笔一画书写完自己的名字后，利用彩笔对名字进行了装饰。大家用稚嫩的笔触和丰富的想象以自己的姓名为基础，在各色彩纸上添加爱心、花朵、彩虹、树木、水果等多种装饰构造出风格多样的画面。在他们的绘画语言的表达下，每一幅作品都充满童真童趣，颇具感染力。作品完成后，幼儿们主动向全班分享自己的设计和创意。
熟悉自己的名字后，幼儿们慢慢学会了在日常学习生活中巧用名字。开学一个月来，幼儿们对晨间签到越发主动，大家每天都认真书写签到，满足了“前书写”愿望，逐步提升书写技能，规范书写的正确姿势与习惯。每一次创玩记录，幼儿们都会写上自己的名字，以便向同学分享各自的想法。每一次喝水时，幼儿能够找到名字填写喝水记录。每一次的绘画作品、游戏表征，幼儿都能写上自己的名字。点名、签到、签名、区分各自物品……幼儿们渐渐通过各种探究，发现了名字的重要作用。
平时，老师们还经常带领幼儿创玩名字。幼儿们学会用积木、筷子、积塑、麻将等拼摆出自己名字的汉字笔画结构，也能够通过刻字、上颜料、按压、拓印等流程体验简单的名字拓印工艺，感受名字带来的乐趣。本学期，幼儿们不断地在名字探索系列活动中大胆表达、自主解决问题，与同学合作、分享、交流，以“玩中学、学中玩”的方式，加深了对自己名字的喜爱之情，获得“前识字”的核心经验。
（全媒体记者夏国耀）