近日，省教育评估院组织专家组莅临我市，对江苏省联合职业技术学院办学单位——江苏省靖江中等专业学校五年制高职人才培养工作水平评估进行现场考察。
考察期间，专家组一行认真听取了该校自评报告以及专业（群）建设情况汇报。通过资料核查、实地考察、师生座谈、专业群剖析、听课看课等形式，全面考察该校在专业建设、师资队伍、学生发展、办学特色等方面取得的成果，对该校在人才培养体系建设、人才培养质量以及特色工作开展等方面取得的成绩表示高度肯定与赞赏，并惊叹于这所县域职业学校五年制高职教育的瞩目发展。
近年来，该校五年制高职建设驶入快车道。2018年，学校正式获批国家中等职业教育改革发展示范学校；2019年，获评省现代化示范性职业学校；2020年，高标准建设省中职领航学校；2021年，荣获省“一校一品”党建文化品牌；2022年靖江市获评省职业教育改革发展成效明显的地区；学校荣获省五一劳动奖状、省教科研工作先进集体；公共实训中心获评省十大优秀职业培训机构；2023年泰州市产教融合改革创新发展实验区建设任务花落靖江；2024年，公共实训中心成为省高技能人才专项公共实训基地（智能制造方向）……这是靖江中专办学点交上的一份让人惊艳的教育成绩单。
数年来，该校凭借守正创新的改革与实践，在短时间内实现五年制高职教育快速发展与赶超，受到社会各界的广泛关注。
培根铸魂，党建引领发展新方向
“一面旗”引领全局“一盘棋”。学校坚持从“国之大者”的战略高度谋划职业教育发展，加强党对学校工作的全面领导，牢牢把握意识形态工作领导权，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。推进治理体系与产业发展、专业建设与产业标准、人才培养与产业需求“三位一体”融合，形成“育人立体多元、产教协同一体、培训集约共享”的人才培养模式。实施“融思政 促技能”党建项目，构建“多元立体、线上线下”大思政育人格局，培养“留得住、用得上、高素质”的工匠人才。
同时，以“五育并举”为抓手，遵循学生身心发展规律和高等职业教育特点，实施“四个阶段”教育目标和“5-7-9”卓越高技能人才培养实践，推进中高职一体化办学，建立促进学生全面发展、终身发展的长效机制。
瞄准需求，动态调整人才培养方案
将前沿知识融入到技能人才培养当中，是五年制高职的一大优势。为此，学校紧扣人才培养目标的关键词，根据企业转型升级需求、岗位能力需求和学生全面发展需要变化，每年都会对五年制人才培养方案进行动态调整和修订，不断提升专业设置和区域产业发展的吻合度。定期邀请高水平专家和行业企业代表参加专业（群）建设指导委员会，专题研究专业（群）建设工作，专业动态调整机制和长效发展机制基本形成。紧密对接区域主导产业、新兴产业和产业转型升级的需求，推进产业与专业结构融合，对接产业优化专业布局。
“年初，我校机械工程系2024届五年制高职毕业生已全部通过新型学徒制、跟岗实习等培养方式，被我市大中型企业预定，其它系部五年制高职毕业生也同样如此。”学校招就办主任姚小岗自豪地说。不仅如此，近三年来，学校还吸引了不少外地学生前来就读，学生数量翻番、规模翻番。
在姚小岗看来，这得益于学校的“未雨绸缪”与“排兵布阵”。学校充分发挥“长周期育人”等独特优势，与“政行校企社”合力，大力推进新型学徒制的创新实践，培养的学生大受企业欢迎与青睐。据统计，学校三年五年制高职毕业生就业率连续稳定在98%以上，本地就业率89%以上，用人单位对毕业生满意度95%以上，五年制高职毕业生就业工作量化督导综合考评均获评A等次。
改革创新，探索“岗课赛证融通”育人新模式
江苏五年制高职育人模式一直都走在全国前列，要在如此“卷”的五年制高职育人赛道上交出“高分答卷”并非易事。近年来，学校积极探索“五年贯通长学制”的“融合式”发展之路，不断开辟“岗课赛证融通”新路径，助力“靖江职教”跨江赶海。
学校架构多元育人“立交桥”，完善“1+X”证书试点工作建设，加强文化基础课程，突出思政课程，强化职业技能训练课程，拓展通用素质能力课程。深化“岗课赛证融通”综合育人，以职业岗位需求为依据，工作任务为载体，构建工作过程导向的课程体系，将职业资格标准和行业标准融入课程内容，将技能等级证书要求纳入专业人才培养方案。按照“产学研一体、职场化育人”的要求，推进师生与师徒角色融合，推进车间与课堂环境融合，建成80余个校外实习基地，获批8个“1+X”证书制度试点项目。
值得一提的是，学校“凯飞航空制造现代学徒制培养”获评省“十四五”职业教育对外合作交流重点建设项目。未来，学校将携手英国韦斯顿学院、德国手工业协会、法国达索公司等，持续探索“在地国际化”项目，更多国际通用高技能人才将在靖江大地上“破土出圈”。
内培外引，锻造师资队伍新质态
发展道路千万条，人才第一条。“办好学校的关键就是要留住人。通过加大人才引进力度，师资队伍学历层次、专业结构进一步优化，以才引才、以才育才的磁场效应和校企合作育人成效逐步凸显。”校长顾卫国说。
学校坚持人才强校战略，用好我市“马洲英才计划”招引高技能、高层次人才，聘任企业兼职教师，引入劳模工匠，建立兼职教师库。近3年，引进“双一流”高校毕业生10人、企业高技能人才3人，成为泰州市打破学历限制引进高技能人才的典型。
在此基础上，充分发挥名师示范、引领作用，及时发现“好苗子”，遴选“千里马”，梯度建设“起航”名师储备库。注重教师产教跨界能力提升，校企共建2个劳模工匠大师工作室，组建校企融通专业师资团队，校企合作开发项目和申报专利，建成泰州市职业教育“双师型”教师培训基地，打造高质量“双师双能”型师资人才队伍。
德技并修，建构一体化育人新体系
人人皆可成才、人人尽展其才。学校在育人方面下足功夫，坚持五育并举，构建“三全育人”格局，实施“四位一体”育人模式，建有科学合适的学生综合素质评价智慧平台和7条德育工作主线。用好用活本土红色资源，倾力打造以渡江精神为核心，传承红色基因、推进工业文明和牢记育人使命为内涵的“靖·船”校园文化。
常态化开展扬帆志愿服务活动和红十字志愿服务，落实“润心”行动。“政行校企社”合力打造“劳模精神传习所、精英蓝领训练营、产教融合试验田、创新创业孵化器、社会服务主阵地”，创新实施“雏鹰工匠”培育训练计划，健全技能竞赛全员参赛和梯队培养机制，形成工学交替、学用互嵌、螺旋递进的工匠人才培养路径。在2023年江苏省职业技能大赛中，奖牌总数位居泰州地区第一。
此外，学校还注重为学生搭建成长成才平台，为他们创造让青春出彩的机会。“职业教育提供了多扇窗，总有一扇窗为自己而开，我们要让学生学到真本领。”校长顾卫国多次强调，育人先育心，他希望每一位学生都能找到自己的成长方向。
共建共享，深化产教融合校企合作
学校坚持“育人为本、产业为先、创新为要”，以深化产教融合、校企合作为重点，以产才融合、科教融汇为方向，聚焦改革创新、聚合发展资源、聚力产教融合。校企共建8个集教学实践与研究、职业培训、真实生产和技术服务于一体的产教融合实践中心，其中1个获评省优秀校企合作示范组合。紧密合作的9家企业获评省市产教融合型企业，其中1家获批省职业教育教师企业实践基地。学校已经形成了“产、学、研、服”四位一体的产业学院建设模式。
如今，在省靖中专的校园里，“共建共享、互惠共生”的产教融合校企合作新范式成果丰硕、示范效应显著。企业产业升级反哺教育教学初见成效。
贡献社会，创优服务发展新平台
创新驱动，融合发展。公共实训中心犹如一枚核心芯片，驱动着靖江高技能人才培养发展之路。学校以公共实训中心为主阵地，以专业教师为主力军，以技术服务为主攻方向，聚焦产业工人技术技能水平提升和比赛，面向社会人员开展职业技能培训和鉴定，面向普通教育学校开展职业体验活动，练就了卓有成效的“育人代码”。截至目前，学校建有7个省市级职业培训基地、4个省市级职业体验中心、5个职业技能竞训基地，常态化开展企业高技能人才培训。联合高校院所成立产教学研联合体，形成“需求—研创—转化”立地式技术技能服务模式，校企共同研发专利26个，完成技术改造项目100余个。职业培训规模年均达10000人次，培训满意度达98.5%。
同时，开展东西部帮扶协作，与陕西永寿职教中心、内蒙古通辽市开鲁县职业学校等签订“教育帮扶”战略合作协议，扎实推进人才交流、劳务协作等协作项目。助力乡村振兴战略，建立网格学院和“村（社区）干部素质提升工程”培训基地，先后组织培训3000余人次。纵深推进“红石榴就业行动”，“红石榴”强技培训赋能乡村振兴项目入选省级社区教育特色品牌建设名单。
融合发展，绘就产教共生共荣新图景
“职业教育不仅是与经济社会和产业发展联系最为紧密的教育类型，更是一种生命教育，是人们通往美好生活的桥梁，是面向人人、面向社会的终身教育。”校长顾卫国坚定表示。一张蓝图绘到底，下一步，学校确立了“大力发展高等职业教育，打造‘高质量融合发展’的靖江范式，建成以智能制造和现代服务见长、服务县域产业发展的五年制高职名校”的奋斗目标。
未来已来，攀登之路永不止步。学校将以此次评估为契机，补短板创样板，以高职院校的格局眼界、担当作为和奋斗姿态，全力办好五年制高等职业教育，扎扎实实做好县域产教城深度融合发展大文章，用心用情擦亮崛起的“靖江范式”，奋力为教育强省、强国战略培养造就更多大国工匠、能工巧匠。