近日，实验学校“传承与创新——非遗‘靖江泥狗’课程基地”建设项目顺利通过省级结项验收。该省级课程基地为学生们带来了充满趣味的课堂，将学生们引入靖江本土非遗技艺的快乐体验之中。该项目课程丰富、活动多彩，让非遗文化在传承中创新，在创新中发展，学生们也沉浸在生动的乡土文化氛围里。
走进实验学校，校园内西南角的“一坊”“一厅”格外雅致，引人注目。“一坊”是该校的泥狗子工作坊，学生们在此全面参与“泥狗”的制作过程。国庆长假过后，两周一次的“泥狗”必修课到了，泥狗子工作坊的社团学生们来到工作坊，开始了现场制作。大家分为不同小组，捶泥、塑形、打响、着色，按照工序耐心细致地做起泥狗子来。工作坊内设有电窑，学生们的作品可以在老师的操作下现场烧制出窑……完整的泥狗子制作流程，让学生们体验到了非遗文化的魅力。
步入“一厅”，就到了该校的“泥狗”文化展厅，里面展示着一至九年级学生们的“泥狗”文创作品，令人赏心悦目。记者看到，文化展厅陈列的学生作品数以百计，种类众多。利用超轻黏土制作的小狗、小龙、小猪、小乌龟等，形态各异，精妙奇特，充满想象；泥狗主题的文化衫、扇子、盘子、伞、手提袋等生活用品，形象鲜明，贴近生活。
“一坊”“一厅”如今成了实验学校里的“打卡”地，也是该校推广靖江泥哨文化的重要基地。据悉，泥狗子工作坊每学年都吸收一批对“泥狗”文化感兴趣的学生加入，聘请“泥狗”传承人钱伯平、刘玉芳等民间艺人担任指导教师。与此同时，该校鼓励学生实践探究，利用假期对“靖江泥狗”民间艺术进行勘察和调研，从造型的角度和文化内涵的角度去重新认识它，撰写研究报告，并且鼓励学生以“泥狗”为设计元素，设计文创产品，享受探究乐趣，展示手工劳作成果。
目前，随着“泥狗”文化不断在校内扎根普及，该校在全校范围内按学段、分阶层合理设置了“泥狗”特色文化课程体系，编写了校本教材，并开设了“泥狗”文化拓展课程、设计制作课程、探究创作课程等，实现跨学科、多课程的融合。“泥狗”文化拓展课程以低年级学生为主体，带领学生听一听“泥狗”的故事，聊一聊“泥狗”的文化，根植文化基因；设计制作课程以中年级学生为主体，锻炼学生的文化实践技能；探究创作课程以小学高年级和初中学生为主体，注重文化探究。
“在一系列的课程实施中，孩子们兴致勃勃，深度参与，亲身经历。我们欣喜地看到，孩子们确实对传统的‘泥狗’文化动了心、动了情。”实验学校校长倪宇桥介绍，泥狗课程项目融合了语文、音乐、美术、科学、劳动以及思政课内容，同时也是一个动手创造的项目，是非常好的教育载体。学校大力倡导并实践体验学习、合作学习、探究学习，在传承传统文化的过程中，也培养学生的观察能力、造型能力、表现力以及创造能力和创新精神，提升学生的核心素养。
除了特色文化课程，该校与“泥狗”有关的文化活动也层出不穷。每学期，该校定期开展“‘泥狗’义卖”“推销‘泥狗’”等活动，增强学生对传统文化的认同感，提高学生的公共参与能力。学校举办“泥狗”创意设计大赛，评选出“最佳创意奖”“最佳设计奖”，让学生带着作品走出校园，走进社区，走向社会，展示自己的成果。学校还特意设计了“泥狗”的包装盒和包装袋，将学生们的优秀作品装进礼盒，作为礼品送给外来宾客。该校还与孤山镇山东村结对合作，将位于山东村的市“孤山泥狗子”非遗文化展馆设为校外课程实践基地，为学生接受非遗传统文化熏陶开辟校外活动场地。
上学年，该校还以年级组为单位开办了校“靖江泥狗”文化艺术节活动，举行泥狗形象创意设计大赛、寻找非遗足迹海报设计实践活动、“非遗文化传承”征文比赛等一系列活动。老师带着学生们走进孤山，亲近“泥狗”，体验靖江地方文化的魅力。学生们制作了精美的海报、手工捏制了稚拙可爱的泥狗形象、撰写了与非遗传承相关的征文……在系列活动中，学生们了解了家乡的文化，体验了民间手工艺的魅力，激发了对民间工艺、对生活的热爱之情。
在“泥狗”文化课程基地的发展中，实验学校打造精英团队，助力课程建设，强化深度研究，学生们积极参与，敢想、敢做、敢画、敢说，锻炼技能，体验到了劳作的辛苦。“‘泥狗’文化项目给孩子们增添童趣和梦想，让孩子们在与本土文化绵绵不断的互动过程中，去认识世界、认识生命、认识自己，激发了潜力，提升了综合素养，达成了文化育人的目标。”倪宇桥表示。
（全媒体记者夏国耀 通讯员李娟）