孔子说过“其身正不令而行，其身不正虽令不从。”我接受晨间值班任务至今已经两个学期了。虽然只是站在门口迎接孩子们入园，监督他们测量体温，提醒不要奔跑等，从中倒也看出了许多有意思的细节，比如发现了这“令”与“行”的秘密。
还记得第一天晨间值班，看着一张张可爱稚嫩的小脸，我心里着实高兴，热情地跟小朋友们问好。奇怪的是，孩子们好像没听见一样，对我的热情不做回应，甚至连看都不看我一眼，测完体温径直进了校门。我跟孩子们热情问好的声音，反而显得格外突兀与不和谐。同时，校门内分列两侧的文明小卫士将“早上好”喊得震天响，也没有得到一个人的回应。
为什么孩子们对我和文明小卫士的问好置之不理呢？是什么原因让他们显得如此“无动于衷”？我把困惑告诉了值班领导。她说，班里的老师天天教育孩子们要讲文明懂礼貌，早上要跟值班老师和文明小卫士问好，可就是没用。可能是因为疫情原因孩子们待在家里太久了。
我觉得也有可能是孩子们还没有学会主动跟他人问好，那我就来做个榜样吧。在接下来的日子里，早晨值班时我坚持跟每一个迎面走来的孩子热情地问好，即便得不到回应也不放弃。渐渐的，其他值班老师也主动加入到向孩子问好的行列中来，这时站在路边的家长就会远远地提醒孩子：“要跟老师打招呼哦！”
同时，我利用给孩子们讲故事的时间，跟孩子们展开情境讨论：见到师长怎么问好？见到文明小卫士问好怎么回应？讨论中，我们进行了角色扮演，由一部分孩子扮演迎接小朋友入园的值班老师，一部分孩子扮演文明小卫士，另一部分孩子扮演晨间入园的小朋友。随后，大家分别谈谈自己的感受，讨论应该怎样做。
两周下来，奇迹出现啦！每天都有小朋友主动跟值班老师问好啦！即便我们还没有开口，有孩子老远地就打招呼了：“老师，早上好！”一句简单的问好让我欣喜异常，这无疑是世界上最美好的语言！
我感慨万千。身教重于言教，榜样的力量是巨大的！当成人主动释放善意与美好时，孩子们就会做出回应。现在，绝大部分的孩子在入园时都能回应老师的问好，很多孩子能主动向老师问好了，这真是个不小的进步呢！