刘国钧中学校园一景。
聚焦核心素养立德树人、研究三新三课提升教研、增强队伍建设发展内驱……走进刘国钧中学，浓厚的校园文化、文明的育人环境令人印象深刻。该校在“普济”主题文化浸润下，着力构建阳光成长的教育共同体，与时俱进推进文明育人，塑造新时代“普济”人。
在刘国钧中学校园里，宣传栏、文化墙、展板、电子显示屏、校园电台、微信公众号等各类宣传平台，报道展示着众多校内学生的文明好事。蒋致远见义勇为，勇入火场救人；印炫烨饮水思源，将1万元零花钱捐赠母校；丁乙珊拾金不昧、积极寻找失主……优秀学生的文明好事层出不穷，这些人和事在校内已成为佳话，为全校学生津津乐道。在许多榜样的带动下，“大视野、大格局、大情怀”和“成人成事成君子”的价值追求正逐渐浸润该校学生心灵。
出色的学生事迹不断涌现，与该校“普济”文化息息相关。刘国钧中学历史悠久、底蕴深厚，源自刘国钧故居、岳庙、普济庵等人文历史的济世情怀、造福桑梓的普济精神，是该校坚守的办学情结。依托这种文化，该校以“基于教育、高于学校”的理念构建阳光成长的教育共同体，弘扬“团结、奋斗、超越、大成”的新时代“普济”精神，号召学生“为祖国学习，做大成青年”，着力培养“情系家国、生活健康、智慧卓越、有为大成”的现代公民。
该校目前建立了家、校、社结合的德育共同体，整合育人力量，构建出育人的“最大同心圆”，完善德育体系，围绕“光荣与梦想”“蜕变与成长”“传承与担当”开展各项主题教育，开展三年一贯制的德育培育目标系列化活动。在这套德育体系下，该校不仅涌现很多学生好人好事，近年来还有多名学生获得靖江市“最美中学生”“最美中学生”提名奖、靖江市“新时代好少年”称号以及靖江市“阅读之星”称号，个别班级团支部还被评为靖江市“五四红旗团支部”。
在聚焦学生核心素养、完善德育建设的同时，刘国钧中学也关注教师队伍建设，增强发展内驱。师资队伍建设是促进教师专业发展、提高学校教育教学质量、提升学校办学品位的必由之路。该校高度重视师德建设，始终将师德建设摆在重要位置，构建师德建设长效机制，定期组织教师进行政治学习，通过专题培训、榜样引领、师德师风承诺签名等措施，促进师德建设，激发教师的自我成长意识。
立德树人成果颇丰，自然给学校的教育教研带来活力。刘国钧中学基于“普济”文化下的德育体系，面向学生及教师优化教学策略。该校把课堂视为学习、质疑、讨论、解惑、巩固于一体的教学主阵地，构筑了让学生真正成为学习主人的“普慧课堂”，并不断在原有的“普慧课堂”基础上改进，提出“三情四化五环”教学范式。与此同步，在教研方面，教师们提高课改意识，深入课题研究，推进自身由“经验型”向“科研创新型”转变。
一直以来，刘国钧中学围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育主题，聚力学生全面发展和精神文明养成，实施五育并举。该校聚焦核心素养，增强发展内驱，提高教育教研，在德育管理、教研管理、教学管理以及行政管理、后勤管理、安全管理等各方面推进教育教学的精细化管理模式，优化教育生态，亮化质量底色，让学生在“普济”文化浸润下阳光成长。
（全媒体记者夏国耀）