日前，江苏省教育厅在全省范围内遴选了一批典型案例予以推广。我市3个案例入选省“双减”工作典型案例，数量居全省县级市第一。
本期版面将刊发西来镇土桥实验学校的《作业超市：提质增效“减负”不打折》以及生祠镇中心小学的《“项目驱动”：悦读、善读、深读》“双减”工作典型案例，以飨读者。
生祠镇中心小学：做好“项目驱动”，引领学生悦读、善读、深读
生祠镇中心小学积极打造书香校园，创新阅读形式，拓展阅读特色阵地，丰富课后服务内容，形成了鲜明独特的校园阅读文化。
生祠镇中心小学充分利用课后服务平台，采取“项目驱动”的方式，组织开发了“生小朗读者”“年级读书报”“读者小剧场”“小小辩论赛”四个项目，为学生敞开课外阅读的大门，让他们在阅读中学习表达，运用中爱上阅读、深入阅读、享受阅读。
“生小朗读者”项目中，学生担任“朗读者”，朗读内容可以是书中精彩的片段、自身的感悟，也可以是好书推荐和方法总结。期间，学校组织语文老师对学生作阅读整本书的专项指导，让学生能够围绕所读的篇目，寻找问题，加深思考。
“年级读书报”项目以读助写，以写促读，激活了学生的阅读储备。“年级读书报”内容丰富，形式活泼，或是叙写读书感受，或是创造新的故事，或者是体悟作家风格，不设限制，是展示学生读书成果的有效载体。
“读者小剧场”项目借助展演增强读书的磁力，学生围绕所读课外书编演舞台剧，实现将阅读延伸到创造性运用、研究性阅读的过程。
“小小辩论赛”项目面向五六年级的学生，由教师精心选题，学生围绕辩题广泛阅读、整合资料、积累素材，最终运用到实际辩题中。
生祠镇中心小学通过一系列阅读项目改变着学生的阅读生态，不断促进学生的精神成长和个性张扬。
西来镇土桥实验学校：“作业超市”提质增效，“减负”不打折
“双减”政策实施以来，市教育局提出了“精准有效布置课堂作业、精心设计课后分层作业、严格控制作业总量”等规范要求。西来镇土桥实验学校积极落实相关要求，通过创设“作业超市”，把做作业的主动权交给学生。
西来镇土桥实验学校结合学生的学习能力、兴趣指向等情况，将作业融于游戏、制作、观察、调查、画画、表演等多种形式之中。该校聚焦“进货’”“购物”“定价”“促销”四个环节，让学生在“作业超市”中选取一种或几种自己喜欢做的作业。
“进货”是指学校以活页的形式代替传统作业本，为学生提供灵活多样的“作业套餐”。根据教学目标，把作业设计成三个等级，分别为以巩固基础知识为出发点的基础典型习题、以提高能力为着眼点的中、高难度的题目以及侧重于综合能力运用的跨学科作业，尽量照顾到各个层面的学生。
“购物”是指“作业超市”为学生提供量度可选择的作业且作业设计有多种类型，学生可以根据自己的特长、兴趣、爱好自选合适的作业量。学生“购物”的过程，也让老师准确了解到学生对知识的掌握情况。
“定价”是指对作业进行评定、评价，包括教师的评价、自己的评价和同学的评价。教师评价不仅是正误判断，还要有简短的评语，带有人文意识的作业评价反馈，能让学生感受到自己有能力成功。
“促销”产品指的是错题集。教师巧用错题进行改编，在复习阶段把这些改编后的错题“商品”放在作业超市中“打折促销”，激发学生做题的兴趣，提高正确率。
该校采取布置弹性作业、减少量化作业、自选作业内容、变换作业形式、更新作业评价等方式，充分尊重了学生的个体差异。这种自主作业新模式不仅让作业“活”起来，也实现了“减负”不打折的教学目标。(全媒体记者葛芸 通讯员赵娟 吴可)