向國旗敬禮為時代育人
——丁薛祥副總理三點講話的澳門意涵
“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”愛國主義是中華民族精神的核心，愛國愛澳光榮傳統是“一國兩制”事業行穩致遠的重要基礎。近日，丁薛祥副總理在接見“向國旗敬禮”港澳青少年升旗隊代表訪京團時，轉達習近平主席對港澳青少年的親切問候，並明確提出三點殷切期望，既是對港澳青少年成長成才的深情囑託，也是對澳門深化愛國主義宣傳教育、培養新時代愛國愛澳青年的重要指引。
國旗是國家的象徵，是民族尊嚴的凝聚，更是全體中華兒女共同的精神座標。讀懂國旗，就是要讓青少年深刻理解國旗所承載的歷史意義、文化內涵和民族精神，從中汲取信仰的力量；守護國旗，就是要引導青少年自覺維護國家主權、安全與發展利益，將愛國之情化為守土有責的堅定行動；為國旗增光，就是要激勵青年一代厚植家國情懷、勇擔時代使命，以奮鬥姿態為國家增添新時代的光彩。丁薛祥副總理強調，習近平主席始終關心關懷港澳青少年成長成才，指出“港澳青少年發展得好，香港、澳門就會發展得好，國家就會發展得好”。這一重要論斷，深刻揭示了青少年成長與國家前途、港澳命運之間的內在聯繫，也為澳門教育青年界、社科理論界繼續做好愛國愛澳工作指明了方向。
澳門同胞素有愛國愛澳的優良傳統。回歸以來，愛國愛澳核心價值在澳門社會始終居於主導地位，成為澳門“一國兩制”成功實踐的重要經驗。澳門愛國愛澳教育之所以能夠傳承得比較好，根本在於有中央的關心支持，有特區政府的統籌推動，有教育青年界、社科理論界長期扎根基層、潤物無聲的扎實工作。
多年來，澳門特區政府從制度、課程、教材、師資培訓及社會活動等不同層面，全方位推進愛國愛澳教育。二○○六年，《非高等教育制度綱要法》從法律上明確了愛國主義教育的目標；澳門先後制定和落實有關推動教育與青年全人發展的多個階段性的中長期規劃，持續深化愛國愛澳教育內涵。在課程和教材建設方面，澳門在中國語文、歷史、品德與公民等科目中加強中華文化、憲法、澳門基本法及國家安全教育內容；《品德與公民》《歷史》教材，以及憲法、澳門基本法補充教材的使用和參考使用率已達到較高水平；澳門高校也普遍將憲法和澳門基本法相關內容納入教學體系。與此同時，澳門大中小學升掛國旗、奏唱國歌逐步實現全覆蓋、規範化，學界升旗隊在駐澳部隊指導下開展培訓，在重大紀念日和節慶活動中承擔升旗任務，讓青少年在莊嚴儀式中感受國家尊嚴、增強國民身份認同。
這些工作並非一朝一夕之功，而是澳門回歸以來教育青年界、社科理論界長期耕耘的結果。學校把愛國愛澳精神融入辦學宗旨和日常教學，社團通過國情教育、文化交流、民生服務凝聚共識，青年團體以研學、志願服務、社會實踐等方式引導青年認識國家、關心國家、服務國家。可以說，澳門愛國愛澳教育已經形成了從課堂到校園、從家庭到社會、從認知到實踐、從情感到行動的完整鏈條。澳門青少年在國旗下成長，在中華文化浸潤中成才，在融入國家發展大局中立志，這正是澳門“一國兩制”實踐最寶貴、最深厚的社會基礎。
此次“向國旗敬禮”港澳青少年升旗隊代表訪京活動，正是一堂生動而深刻的愛國主義教育課堂。澳門師生走進首都北京，圍繞科技、歷史文化、體育區域等主題開展研學實踐，在實地學習中感受祖國日新月異的發展成就，在莊嚴儀式中增強國家認同感和民族自豪感。
面向未來，澳門教育青年界、社科理論界要在已有基礎上再接再厲，把愛國愛澳教育做得更系統、更扎實、更入人心。首先，要繼續深化課程教材體系建設，把國旗背後的歷史內涵、憲法和基本法精神、國家安全意識、中華民族共同體意識有機融入各學段教育，讓青少年不僅“知道國旗”，更“讀懂國旗”；不僅“尊重國旗”，更“守護國旗”；不僅“熱愛國旗”，更能以實際行動“為國旗增光”。其次，要創新愛國主義教育形式，善用研學實踐、升旗儀式、國情講座、歷史文化體驗、紅色教育基地參訪等方式，讓愛國主義教育從書本走向生活、從課堂走向社會、從認知走向行動。再者，要充分發揮橫琴粵澳深度合作區和粵港澳大灣區的平台優勢，引導青年一代珍惜時代機遇，堅定“一國兩制”信心，支持澳門青年在實習、就業、創業、科研、文化交流中拓寬視野、增長才幹，把個人理想融入國家發展大局中。
“少年強則國強，少年進步則國進步。”今天，澳門正迎來歷史上最好的發展時期。國家“十五五”規劃為澳門發展提供廣闊空間，澳門“三五”規劃為特區經濟社會發展和青年成長成才描繪清晰藍圖。澳門教育青年界、社科理論界應當以此次“向國旗敬禮”活動為新的起點，認真學習貫徹習近平主席關於青年工作和澳門工作的重要指示精神，積極回應行政長官岑浩輝和社會文化司司長柯嵐關於深化愛國主義宣傳教育、推動青少年工作走深走實的部署，把愛國愛澳核心價值深植於青少年心中，把青年一代培養成具有家國情懷、國際視野、責任擔當的新時代人才，為“一國兩制”事業行穩致遠、為澳門長期繁榮穩定、為中華民族偉大復興貢獻更大力量。
澳門學者同盟會長葉桂平