（隨筆）企硬唔take
鳴 弦 |
|
| 企硬唔take 近日鄰埠有一則引起軒然大波的拒毒宣傳片，輿論不必多說，我細思後還聯想起一些隱憂。據說，該段視頻的創作者，原目的只是希望透過鮮明的流行形象來吸引年輕人的注意，教導他們拒絕毒品與認識其糖衣包藏的禍害。沒想到造成嚴重的反宣傳效果。 身為老師，有時候在選擇一些教科書以外的教學素材時，也會有同樣的思路，希望透過引入一些時下流行的元素，來提升學生的學習興趣。但畢竟在短視頻當道的資訊環境下，訊息繁雜，內容背後的喻意也未必通透，對於工作繁忙的老師來說，更有可能未真正了解和跟得上，若然不夠謹慎，隨時會引發下一個踩雷的危機。 現代的孩子們的童年，與我們那時相比，是否一樣快樂呢？那時我喜歡看的卡通，很想買的玩具，能明白我這種心情的，只有同學，忙於工作養家活口的父母，是完全不懂的。現在，我要是成為了父母，我是否也同樣不懂我的孩子呢？ 完全懂，恐怕是不可能的了，就拿最近聽到的事作為例子。幼稚園的老師們說，現在有些小孩午休時看卡通，都顯得沒有耐性了，他們對有個性人物、故事情節的東西並不感興趣，更莫說背後的教育意義，因為根本看不完。也許是他們太早接觸短視頻，就像我的小外甥，才兩歲就已經會用爸爸的手機滑視頻，雖然只能玩幾分鐘，但不需要教他，自己便學會遇到不喜歡的，就動動小手指頭滑走，看似自主的選擇，卻失去了解完整內容的機會。回頭說一開始的拒毒片，成人都只在意前面吸引的部分，並不關注最後結尾的真相，何況從小已受短視頻荼毒的小孩呢？美女還未變阿婆，早已被拋棄！ 畢竟，手機已然是生活的必需品了，不像毒品，要企硬唔take是不太可能。但還是得不停思考，如何讓下一代不要淪為電子奴隸，延緩他們中毒般的衰退。早已聽說，新生代已成為有史以來，首個智力不如上一代的群體，有研究指出數位化教材可能造成反效果，原因是人類的大腦未演化至可以省略鍛煉的過程，以點閱的方式吸收過多被碎片化的資訊，不能夠形成深刻的長期記憶。現在，教育界都在鼓吹趕上AI，學生用AI敷衍老師，老師用AI評價學生。真正的善用，提升學與教的效率，談何容易？ 不過，我還是能看到一些曙光，前些日子在一場教師培訓上，聽過一位成就卓越的老師分享說：“我們過去做的還是對的。”為甚麼？因為AI的來臨，並不是要推翻過去的一切，AI自動化了低階的技能，同時也拉高了高階思維的門檻。所以，過往聽說讀寫的基礎教育，還是必需的，唯有鞏固了這些，才有駕馭AI的可能。 不遠的將來可見，AI也會像手機一樣，成為了我們生活的必需品，企硬唔take？noway！ 鳴弦
|