教育中心自研AI判題系統 育編程人才

教育中心自研AI判題系統 育編程人才

本報記者 駱偉玲

鍾旭熙

帶領學生參加全國及國際具公信力的權威賽事，屢獲佳績。

中心期望培育新一代，能創造和掌控AI。

教育中心自研AI判題系統育編程人才

AI浪潮與數字化轉型席捲全球，帶動全民編程學習熱潮持續升溫。TechnicalEducationCenterMacau-Stem兒童編程及機械人科技教育中心(TECM)，憑藉全澳首創的自研AI智能判題系統、亮眼的國際賽事成績，以差異化經營模式深耕本地少兒編程教育領域。目前中心發展穩健，預計明年開設第二分店，持續為澳門培育青少年編程人才。

TECM創辦人鍾旭熙擁有扎實的編程專業背景，畢業後曾任華為工程師。在職期間，他長期利用空餘時間義務教授孩童編程知識，更帶領他們參加各類編程競賽，屢獲佳績。相較於職場職銜與薪酬待遇，看着學生不斷進步、學有所成的成就感是無可替代的。正是這份初心，讓他毅然辭去工程師工作，創立TECM，專注深耕少兒編程教育。

面臨師資管理難題

談到創業歷程，他稱資金並非創業最大挑戰，人資短缺與管理難題才是制約發展的主因。編程教師具備高技術門檻，為保障教學品質，中心建立嚴格的導師培訓與考核體系，所有新入職導師須參加完整職前培訓，熟練掌握專業技術知識與標準編程語法規範，且能夠獨立帶領學生達到高分教學標準，方可正式上崗成為主講老師。除專業能力，導師的責任心更是中心考核重點，這也是人才管理最大難點，中心聘請教師時，常遭到臨時爽約，無奈說：“請人難”。

自研系統精準判題

目前中心採用八至十人的小班教學，保障學生學習效果。更為破解傳統編程教學的痛點，鍾旭熙耗時近兩年，自主研發打造AI判題學習平台。他稱中心過去曾使用第三方教學平台輔助教學，這類平台僅能判斷題目對錯，無法精準定位學生的知識漏洞與錯誤成因，導致學生重複無效複習、浪費大量學習時間。TECM自研平台則實現教學視覺化，學生學習循環、列表等抽象編程概念時，可直觀數據迭代、變化的完整過程，大幅降低學習門檻。該自研平台歷經高頻測試與反覆修正後已投入使用，目前已整合歷年集訓題庫與各類備戰試題。中心學生課後可線上自主練習，系統能即時檢測編程漏洞、標註錯誤環節，實現高效精準自學，形成完整的課內外學習閉環。

國際大賽屢獲佳績

該中心堅持高標準、高含金量原則。中心帶領學生參加歷史悠久、具全國及國際公信力的權威賽事，包括美國ACSL編程競賽、加拿大CCC計算機競賽、全國青少年信息素養大賽、藍橋杯等，屢獲佳績。他認為學生的成績要真正被認可才有意義。此外，中心亦不要求學生自購課堂器材，教學所需的設備均由中心統一提供。

開設分店育AI人才

伴隨品牌口碑與教學規模持續擴大，TECM已落實擴店規劃，將開設第二分店。並強調團隊不會為了追求擴張速度而犧牲教學品質，確保兩店教學水準、服務品質保持統一。他稱，編程始終是人工智能時代的核心基礎根基。“沒有扎實的編程基礎，使用AI只是盲目依賴——出了問題不知錯在哪裡，更無從修正。”故中心將持續搭建從底層算法、機器學習基礎，到自然語言處理及AIAgent運作流程的完整課程體系，讓學生真正理解AI的運作原理，成為能創造和掌控AI的一代，而不是單純依賴AI的人。

本報記者駱偉玲

經營三問：

1、如何控制宣傳成本，高效獲客？

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3、小型教育中心承擔工作多，但人資有限，如何合理分配資源？