團體：世遺教育走向“創新活化”
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李結仁
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| 團體：世遺教育走向“創新活化” 澳門歷史教育學會副理事長李結仁認為，“澳門歷史城區”申遺成功踏入廿一周年，世遺教育正面臨從“認知傳承”走向“創新活化”的發展新時期。鑑於新一代澳門青少年成長於“後申遺時代”，未來需要透過更貼合他們的生活方式，以提升對世遺的認知與歸屬感，繼而讓保護與傳承內化為自覺行動。 跨科融合多元感知 李結仁說，當前澳門的世遺教育可朝三個新方向深化。其一，推動跨學科融合，打破歷史科單一講授的界限，將世遺教育與文學、數學、視藝、資訊科技等學科有機結合。例如，文學課探討媽祖閣摩崖石刻的歷史典故，視藝課從大三巴牌坊的雕塑感受東西方藝術交融，資訊科技課以世遺景點為場景設計虛擬實境等，讓學生從不同的學習場景觸摸世遺，理解其多元價值。 科技賦能主動創作 其二，善用科技媒介，讓學生由被動接收轉為主動創作。鼓勵中學生組成拍攝團隊，以平面設計、短視頻、微紀錄片等形式發掘世遺背後較少人注意的故事，如一磚一瓦的修復工藝、街區老店的口述歷史、世遺建築裡的非遺習俗等，並透過社交平台與大眾分享，形成同輩間的傳播效應。當青年用自己的語言和鏡頭講述世遺，文化認同便油然而生。 強化交流拓寬視野 其三，強化與內地乃至海外世遺城市的交流互鑑。可組織學界代表團赴內地或其他國家及地區的世遺進行考察，比較不同地區在遺產管理、文化教育、社區參與、文創轉化等方面的實踐經驗，再結合澳門實況提出活化建議。此舉不僅有助拓闊青年的視野和認知維度，亦有助培養以全球視角審視本土遺產的當下與未來。 李結仁總結稱，入遺廿一周年是一個重新出發的契機。世遺教育的使命，不再只是教會學生“澳門有甚麼”，而是引導他們思考“澳門世遺可以成為甚麼”。唯有如此，文化遺產才能真正活在下一代心中。
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