你的孩子學鋼琴了嗎？
若 瑜 |
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| 你的孩子學鋼琴了嗎？ 大女兒四歲的時候請老師教她彈琴，學了幾次後，她表示不願意繼續了，和伴侶商量後我們表示尊重，暫且擱置一段時間，一晃五年過去了，在這段時間裡我們做了很多引導，也花了不少心思，女兒學會了看譜，也經常在家亂彈琴，可以把自己聽到的音樂彈奏出來，我知道她喜歡彈琴，但卻始終不願意去接受系統學習。小女兒的情況就截然不同，今年五歲開始請老師教彈琴，每周一節課，課餘時間由爸爸陪伴練琴，因爸爸有鋼琴基礎，她本身也願意配合練習，所以指法節奏看譜各方面都進展良好。如果說當年自己隨波逐流，一頭扎進了孩子學琴大軍，那麼今天回望倆孩子學琴的這段歷程，筆者對學琴有了很多新的看法，想和各位讀者分享。 現今，五至十歲的孩子，幾乎都在學鋼琴，或是學其他樂器，但鋼琴肯定佔的比例最大。我們身邊不難找到那些鋼琴過十級的朋友家的孩子，但卻又很少在線下的聚會、活動中看到學鋼琴的孩子淡定自如、無比享受的彈奏曲目，大部分時間你會發現學鋼琴的孩子最多就是父母偶爾發發朋友圈，而家長自己其實也並不清楚孩子學到哪裡或是學到甚麼程度了，只知道能完整彈奏完一首曲目，中間交叉手幾次就感覺很厲害了，在我看來，學鋼琴還真不是這樣。學鋼琴的本質，其實和孩子在學校學習語數英是一樣的，就是孩子通過學這些科目，獲得某些能力，比如數學我們訓練的是孩子的運算、推理、猜想、分析、概括、解決問題和創新的能力，語文我們訓練的是孩子的理解、閲讀、創作能力……通過這些學科，協助孩子在學習方法和習慣培養方面下功夫，但現實是很多家長對這些學科的理解就是“考試考高分，以後讀好的學校”。具體到怎麼提高學習效率、如何分配學習精力這些細節問題從來沒有思考過，能想到的提高成績的辦法就是“補習班”，或是“減少玩耍的時間”，大部分孩子都是些彈琴很久，但彈得普普通通。而彈琴好的孩子，對表達音樂的角度特別在意，彈琴的時候非常享受和投入在創造音樂的過程，而不是心想着：“還有三遍就練完了，可以去玩了。”他們的家長，基本上自己也會彈鋼琴，並且對彈琴有一定的認識，對音樂也有自己理解。 在筆者看來，孩子學鋼琴這件事，還真不是逼着孩子就能學成的（個例不包括在內），歸根結底就是家長對於鋼琴這個樂器理解的延伸，我們對音樂的見識理解和硬體條件能做到多少，再結合有效的引導方式，優秀的老師，那麼孩子學鋼琴的意義就會大得多。學鋼琴的本質是理解和演奏音樂，只有當你嘗試去理解音樂本身帶來的意義，才能慢慢享受“演奏帶來的滿足感”、“克服困難完成曲目的成就感”、“聆聽鑑賞音樂帶來的愉悅感”這些情感，對在這方面有思考和研究傾向的家長來說，孩子學鋼琴所花費的時間、金錢、精力以及其他很現實的問題都會很正面的轉化成他們眼中的投入，但當家長們的眼界裡看到是“人學我學”……而沒有足夠的空間去思考音樂藝術等精神價值的時候，學鋼琴就只是孩子每周一次，每次四十五分鐘的課外興趣而已，而檢驗的標準就是孩子考級。 當然，有些家長會說，鋼琴作為課外興趣很好啊，也可以讓孩子有個技能，提升一下氣質。在筆者看來，學鋼琴這件事，真正能挖掘出更多意義的條件，其實是非常非常苛刻的。比如在最開始，需要理解不同下鍵姿勢彈奏出不同聲音效果的變化，做不到這一點，孩子對於旋律的理解可能就僅限於“按琴鍵，彈出正確的旋律”，而不是思考“往上挪個音會不會更好聽點、或是這裡能不能嘗試用黑鍵彈呢？”這樣的孩子，會覺得自己練完琴的演奏非常符合自己的預期，會更願意堅持下去，而不是遇到困難就放棄了，而要達到這個效果，對家長本身的音樂素養、對老師的要求、和鋼琴的質量都非常高，而有這種能力的老師基本都是五百至八百元一節課，這些都是筆者眼中非常現實又客觀的東西，而家庭能做到的理解範疇和經濟能力，就是孩子未來在這條路上能走多久的籌碼。所以前思後想後，我就不再執着讓大女兒學琴了，課外興趣千千萬，不必找個門檻高、性價比低、孩子又不願意的為難自己，除非孩子自己願意那就可以全力支持。 寫此文的契機是因為伴侶彈琴的關係，無數個夜晚，兩個孩子睡後，他都會在書房練習，一首曲目，反覆練了一年，他告訴我下鍵姿勢的不同會彈出不同的效果，他對音樂有很好的鑑賞能力，有很濃厚的興趣，他讓我知道，學鋼琴這條路對於一個心智成熟的大人都是艱難的，中間要克服自己的懶惰、要練習自己手指的靈活、要耐心去琢磨老師的講解、要對音樂有熱忱、要有時間……何況對於一個孩子。其次，也要感謝我家樓上的不知名鄰居，每晚九點後，鄰居都會在房間裡彈奏，反反覆覆練習，一練就是兩個多小時，無數個夜晚，我陪着不願睡覺的小女兒一起聆聽他的音樂，使我更加堅定了學琴的看法：如果孩子有興趣學琴，我們就努力培養；如果孩子沒興趣的，那就順其自然。 若瑜
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