（新聞小語）正視問題 共護健康校園

（新聞小語）正視問題 共護健康校園

夏 耘

正視問題共護健康校園

近年青少年身心健康出現不同情況，令人關注。司警局透露去年透過“學校安全聯絡網”處理青少年求助個案達二百五十宗，較前年激增六成四，創歷來最大升幅。不少求助涉及學生自殘，折射出青少年在學業、社會適應等多重問題，為家校合作及教育敲響警鐘。

去年有調查反映，本澳逾七成學生因學習及相關人事問題感壓力，逾四成人伴隨煩躁、焦慮、抑鬱等情緒，部分甚至有自傷念頭。四成受訪學生輕微至輕度焦慮、百分之六中至重度焦慮，不足半成人主動尋求心理支援。有校方稱，疫後學生患情緒病甚至自殘、輕生個案漸增，且年齡層向下移，倘不正視學生心理健康，問題或持續困擾。

求助大幅攀升，是聯絡機制的成熟與宣傳普及，校方與司警局的協作更緊密，有效應對的體現。然值得警惕的是，當下社會環境與教育生態的變化，下一代壓力源增多，傳統教育對學生學業要求越來越“捲”，長期處於高壓狀態，若無法及時紓解，易引發情緒波動，衍生極端行為。加上互聯網時代，青少年易接觸不良資訊，網絡欺凌、公開詆譭等更經常發生。

部分家長過度關注子女成績，缺乏有效溝通與引導，忽視心理健康，導致家庭關懷缺位、人際關係困擾。父母作為子女心理健康的第一責任人，應多關心下一代的心理健康與情感需求，特別在考試前後、假期轉換等關鍵節點，要及時察覺情緒波動，多包容與引導，讓家庭成為青少年最堅實的避風港。學校亦要繼續深化與警方的聯絡機制，把心理健康教育融入日常，引導學生正視及調適情緒，並避免考測過多、學業壓力過大，為學生創造更寬鬆的成長環境。

健康校園的建設永遠在路上，政府宜進一步關注青少年精神與身心健康，強化預防與服務體系，構建家庭、學校與社會合作的支援網絡，保障學生健康成長。春節假期將至，宜趁長假期來臨之際以問題為導向，加強家校合作，將情緒關懷與防罪保護落到實處，與時俱進築牢安全防線。

夏耘