□文/图 记者 李春燕
“代码编织梦想，科技点亮希望。”教师节前夕，我们走近稀土高新区富林路小学信息科技老师王茜茜。这里的孩子，他们在生活中很少有机会接触信息科学，是王茜茜老师，帮助他们打开了科技之门。
记者：您觉得孩子在哪个学习阶段最需要计算机方面的引导呢？
王茜茜：我认为是小学中高年级阶段。在城乡接合部，这个阶段往往容易被忽视。因为家长们可能更关注孩子主科的学习，而忽略了计算机素养的培养。比如，在这个阶段，孩子们的思维开始活跃，对新事物的接受能力逐渐增强，是接触计算机基础和简单编程概念的好时机。很多孩子到了初中才开始接触计算机，其实已经有些晚了，错过了早期培养计算思维的黄金时期。
记者：在您的教学过程中，您发现学生们对计算机知识的哪些方面最感兴趣呢？
王茜茜：学生们对图形化编程和计算机辅助设计这两方面特别感兴趣。现在的孩子富有创造力，他们渴望通过计算机来展现自己的创意。例如，在图形化编程中，孩子们可以通过简单的拖拽模块来制作出有趣的动画和小游戏。而在计算机辅助设计方面，他们可以设计自己喜欢的图案、建筑模型等，这种将创意转化为实际作品的过程让他们非常着迷。
记者：随着近几年计算机教育工作的逐步开展，您看到了哪些变化呢？
王茜茜：这几年我们不断努力推进计算机教育，有了很多令人欣喜的变化。孩子们从最初的依赖老师讲解，转变为主动探索新的计算机软件和编程技巧。他们会在课余时间自发地组成小组，一起研究如何制作更复杂的计算机作品。而且家长们的观念也在逐渐改变，他们开始认识到计算机技能对孩子未来的重要性。在我们举办的计算机成果展示活动中，家长们看到孩子们的作品，都感到非常自豪，也更加支持孩子学习计算机相关知识了。今年我们的学生还参加了全国信息大赛，孩子们的科技梦想被点亮。
记者：作为一名地处城乡接合部小学的计算机老师，您觉得最重要的是什么？
王茜茜：我觉得最重要的是激发孩子们对计算机的兴趣和好奇心。无论是在本校还是在其他学校交流，我每天都在思考如何让计算机课变得更加生动有趣。每一个精心设计的教学案例，每一次对孩子创新思维的鼓励，都可能在他们的成长道路上留下深刻的印记。只要我的努力能让孩子们在计算机领域有所收获，我就觉得无比欣慰。
记者：作为一名信息科技老师，您如何培养孩子们的科技梦？
王茜茜：首先是丰富自己的学科素养，信息科技是一个快速发展的科学技术，作为老师更是要紧跟信息技术的更迭步伐，及时学习、充电，这样才敢在学生面前献丑。其次是在课程内容上，除了注重科学原理的讲解外，选择符合学生认知发展的实践应用，两相结合。
记者：学校处于城乡接合部，在基础条件差的情况下，如何更能激发孩子们对这门学科的热爱？
王茜茜：学生对信息科技课的喜爱是刻在DNA里的，特别是低年级同学，课表上有信息课的话能高兴一整天。我其实知道学生喜欢信息课，大多是认为能在课上玩电脑游戏，但实际并不是这样，所以部分学生刚开始还兴致满满，后面就兴致缺失了。像这样的情况，我会依据课标，在现有的条件下，根据他们不同年级和不同阶段选择适合他们的课程内容和软件，比如三四年级用图形化编程，学生们兴趣特别高涨，五六年级从图形化编程过渡到代码编程，这样他们也能经历一个从兴趣引领到自主探究的过程。
从激发兴趣到引导实践，她脚踏实地，引领孩子们走进计算机科学的奇妙天地。她的努力与坚持，正不断为孩子们开启一扇扇通往科技未来的大门。