□通讯员 李轲跃
近年来，包头市委、市政府作出“打造教育高地，加快建设教育强市”的决策部署，倒逼中小学校办学生态的改变和教育的深度转型。包头九中始终践行“办人民满意的教育”“为学生终身发展奠基”的价值理念，坚守学校教育教学主阵地，遵循学生身心和谐发展规律，从理想引领等层面创新机制，力求在减负与提质的动态平衡中，让教育回归育人本位。
理想引领 培根铸魂
教育的根本任务是立德树人，学校教育必须始终坚持把理想信念教育放在立德树人的首位。进入新时代，包头九中牢牢依靠学校校训“崇德博学”凝练出办学愿景和办学理念，涵养优良教风、学风，形成良好校风。坚定不移地走具有鲜明九中特色的办学之路，源源不断地为新时代社会主义现代化建设输送有理想担当的高素质人才。
当前世界格局正处于大调整和大变革时期，学校必须继续强化理想信念教育，引导师生坚定信念跟党走，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，扎实推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。包头九中始终重视思政课程，将家国情怀培育作为新时代立德树人工作的逻辑起点，让立德树人系统化、层次化、生态化地渗透到教育的各个环节和每个空间，使得家国情怀成为学生更深层次的情感归依，让学生自觉地将爱国情感、报国之志、个人理想与国家富强、民族振兴乃至世界命运融为一体。
“五育”融合 协同育人
立德树人是一项复杂的系统工程。包头九中历来重视学生的全方位培养，力争推动“德、智、体、美、劳”五育融合，建立协同育人的长效机制，凝聚育人合力，把落实立德树人根本任务自觉贯穿于教育的全过程、覆盖到教育的全方位。
坚持多学科融合育人。构建以思政为核心，以学科课程、校本课程为两翼的课程思政体系。探索新时代学科主渠道育人的校本路径，使立德树人根本任务真正在各学科教学中落地、落实。同时学校在严格落实国家课程的基础上，灵活机动开设地方课程，因地制宜、因材施教、因需施教。此外，包头九中的特色校本课程历经八年的发展，以培育学生创新素养、培养学生个性特长、提高学生综合素质为重点方向，开设了四大类，70余门具有较高品质和育人价值、深受学生欢迎、能给学生带来深刻影响的特色精品课程，包括文学赏析、小语种、信息编程等，涉及范围十分广泛，理论与实践并重，每一间校本课室都极有“看点”，满足了不同学生的成长需求，形成具有较大整合性、层次性和梯度性的创新人才培养特色课程矩阵。
同时为满足高校“立交桥式”多元人才选拔需求，包头九中在学生的常规课堂教学上有健全完善、行之有效的培养模式，深入推进实施“六个至少”高效课堂管理模式，最大程度地发挥学生学习的主体作用，在2024年高考中，高效课堂初见成效，学校一本率、指标完成率、综合提升率全面领先，高分段人数居全市首位，国内外高校录取人数遥遥领先。除常规课堂教学外，在学生学科竞赛特长培养方面，包头九中也有独特的优势。在长期的教学实践中，科学合理的竞赛培养机制逐步形成，重成效的竞赛教师队伍应运而生，多年来，在五大学科竞赛中，包头市第九中学取得了不俗的战绩，获奖人数在自治区中名列前茅。
加强家校社协同育人。包头九中不断发挥学校教育的主体作用，整合教育力量，建立符合实际的家校社协同的教育机制。健全家长学校组织，完善家校联系制度，深入开展家庭教育研究与实践，探索开设家长学校的家庭教育课程。聚合社会优质教育资源，建立红色教育、科技创新、职业体验、研学旅行和劳动教育等校外教育实践基地，让学生在实践体验中接受熏陶，开阔视野，提高科学认知力、实践创新力和社会适应力。截至目前，包头九中学生参加各级各类研学活动20余次，极大地开拓了学生视野，丰富了学生的人生体验。
促进在校生自主育人，使学生自由成长。包头九中坚定“让每一位学生成为更好的自己”的教育追求，拓展多元化、个性化的学生成长路径，形成学生自我服务、自由发展和自主管理的课程体系。搭建十大主题节、艺术文化节、合唱活动节等活动平台，组建24个学生社团，为学生特长发展提供舞台。
在2024年高考中，学校取得了优异成绩。此次高考，不仅整体成绩名列前茅，而且在各学科的表现上十分出色。在学科竞赛方面，学校成绩斐然，在全国数学、物理、化学、生物等学科竞赛中屡获佳绩，展现出了扎实的学科基础和卓越的创新能力。
崇德博学 德能并进
教育大计、教师为本。教师是立德树人的主要力量和根本依靠。近年来，包头九中以教师队伍建设为主要抓手，致力培养一支师德高尚、师能卓越的创新型教师队伍，为高质量落实立德树人根本任务提供有力保障。学校组织教师学习政治理论和有关教育法规和条例，引导教师严格遵守师德规范和从教要求。
提能强基，锻造专业素养。以人才引进壮大名师队伍，完善骨干教师考核奖励制度，持续推进实施358教师培养工程。坚持正确的用人导向，为德才兼备的优秀教师苗子搭建发展平台，把勇挑重担、乐于奉献、组织管理能力强的教师选聘到行政管理岗位上来。实施名师工作室、高效备课组和青蓝工程等多样化的教师培养工程，加速青年教师的专业成长。
优化服务，提高幸福指数。维护教师正当权益，切实为教师减负，使教师能够静下心来学习，潜下心来育人。健全教师激励体系，注重精神荣誉激励，完善绩效工资激励，实现用尊严留人、用感情留人、用事业留人，让教师真正感受到被尊重、被关心，增强职业幸福感和自豪感，从而自觉地承担起立德树人的神圣使命。
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。包头九中将牢记立德树人使命，切实践行“德育为先、五育融合”，激发学生向上发展的内在动力，不断创新育人方式，推进学校的高品质建设，努力办好让学生真心喜爱、终身受益的教育。