□本报记者刘志贤 “一座纸桥最大能承重多少？”在呼和浩特市青少年活动中心举办的科普月系列活动——“小小地质学家：承重纸桥”主题活动上，来自内蒙古师范大学科学技术史研究院的研究生吴靖雯、曹国佳化身科学教师，通过“理论+实践”的创新模式，带领50多位青少年一步步揭开“谜底”。
将两张A4纸分别折成圆形、正方形，再分别在其上加砝码，通过实验证明：“圆形桥墩较方形桥墩受力面积更大，承载能力更强”；用实验棒分别拼接成正方形和三角形，让小学员们上手拉拽，最终得出结论：“三角形较正方形更稳固，因此加固桥梁时一般选择三角结构。”有了以上的验证，小学员们开始跟着大学生老师分组做纸桥，比试看谁做的纸桥更坚固。
“这堂课太有意思了！没想到结合力学原理设计的这座纸桥，竟然能承重约一瓶矿泉水的质量，可见科学的力量是无穷的！”六年级小学员郑天亮说。
在近期举办的科普月活动中，呼和浩特市青少年活动中心设计了层层递进的四大主题活动：“小小汽车工程师·橡筋动力小车”活动以动力溯源为切入点，通过动画演示与实操竞赛，让孩子们在组装与比拼中掌握弹性势能知识；“水力觉醒·探秘液压的神奇力量”活动借助注射器实验、液压机械手DIY等趣味形式，让“以小博大”的科学原理深入人心；“小小地质学家·探索地球立体面孔”活动通过等高线演示与黏土创作，让抽象地理概念变得生动具象；“小小地质学家——承重纸桥”活动通过搭建“大力士纸桥”，让孩子们在承重比拼中直观感受结构力学的魅力。
活动中，青少年们在“做中学、创中悟”，解锁科学奥秘，培养科学思维。“作为校外教育的重要基地，我们一直在探索科技教育的创新路径。本次科普月活动我们以校地合作为抓手，联合内蒙古师范大学科学技术史研究院，同时特邀内蒙古工业大学专业教师提供指导，充分发挥高校科研与师资优势，针对性设计课程模块。青少年活动中心则发挥阵地资源优势，搭建起集实践、展示、竞技于一体的青少年科技探索平台。”呼和浩特市青少年活动中心副主任李晓东介绍，“这种多学科融合、沉浸式体验的科普形式，有效破解了传统校外教育‘理论脱节实践、资源相对单一’的难题，是一次科学教育的有益尝试。”
内蒙古师范大学科学技术史研究院党委书记那日苏介绍：“2023年我们率先在省级师范院校开设科学教育专业，首批招收了60名学生，主要是面向义务教育阶段科学课程教师的培养。与呼和浩特市青少年活动中心合作，能让我们的本科生和研究生参与到社会科学课程中来，弥补学校实践课程的短板，帮助他们了解真实学情，也能为毕业生积累科学教育经验，同时进一步发挥服务社会的功能。在此过程中，我们还探索高校科研人员介入义务教育阶段科学课程，将科研成果转化为课程内容，培养青少年科学思维。”